谈案例教学法在思想品德课中的应用

李增军

摘 要：在思想品德课的教学中，课堂教学的方法有很多，案例教学法就是其中一种非常重要的方法。它有什么样的价值和作用呢？案例教学法在应用时还有哪些应该注意的问题？试从这两方面进行概述。

关键词：案例教学法；价值和作用；注意的问题

在思想品德课的教学实践中，活生生的案例应用是非常广泛的。这些案例的呈现形式是多种多样的，而且，它们在思想品德教学中都发挥着不同的价值和作用。

一、案例教学法的作用

1.它有利于对学生进行品德教育。思想品德课是一门以德育为主的课程，同时也包含有对学生的能力教育和知识教育，无论是学生的智育，还是学生的德育，都离不开案例。

2.它能增强课堂教学的可操作性。育人是一个过程，如何育人则是一种智慧。教师对案例进行筛选，用它呈现出问题，形成一种固定的模式。

3.它能增添课堂的趣味性，丰富课堂的教学形式。不同的教师对同一教学内容有不同的解读，也就会采取不同的案例。从不同的角度、不同的侧重点去完成教学任务，呈现了教学过程的多样性。

4.有利于培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，有利于学生的全面发展。因为案例本身是一个矛盾结合体，解决处理矛盾的过程，有助于学生创新能力的形成。

二、选用案例的注意事项

1.再好的案例，也只是工具或手段，选用什么案例，始终应围绕教学目标展开，并结合学生的认知水平、思维特点等，选择最能实现教学目标的案例，因此，选用的案例应具有指向性、典型性、代表性和说服力。

2.选用的案例应有利于突出本节课的教学重点和突破教学难点。俗话说得好：“好钢要用在刀刃上。”选用典型案例时，案例不在多，而在精，应充分考虑如何突出教学重点，以及如何突破教学难点，这样预设一节课，才会脉络清晰，主次分明。

3.选用教学案例，还应考虑教育的主体和对象，只有那些适用于学情的案例，才能激起学生的共鸣，触动学生的心灵，让学生在情境体验中去认知、去思考、去判断，从而得到提升，收到良好的教学效果。

4.案例在教学中应用时，提出的问题应有深度，有实际的意义和价值；案例应具有情感感染力，让学生在案例解读过程中产生情感体验，这样有利于学生形成正确的情感体验，形成正确的情感态度价值观。

在案例教學方法中，教师是导演，而如何表演，能不能出彩，要依靠学生。虽然案例教学法有它的局限性和不足，但是只要我们利用得当，就能为我们的课堂增添魅力。

编辑 范昕欣