浅析初中语文教学中的多元化教学方法

闫远辉

摘 要：新课改背景下，在初中语文教学中实施多元化的教学方法已成为社会发展的必然趋势。以初中语文教学为线索，简单地分析了多元化教学的有效措施。

关键词：初中语文教学；多元化；教学方法

新课改明确指出：“在初中语文教学中，教师应该重视培养学生的语言运用能力、表达能力、创新思维能力、实践能力、协作能力，不断提升自我文化素养，创设多元化的教学情境，提高课堂教学效率。”因此，在实际初中语文教学中，教师应该全面贯彻这一要求，进而创设多元化的、层次化的教学情境，培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展。笔者根据自身实践教学经验，主要从以下几个方面分析多元化的教学方法。

一、重视学生的情感教学，建立良好的师生关系

在实际初中语文教学中开展多元化教学的实质是培养学生的发散性思维、多元化思维。因此，初中语文教师在选用教学方法时，可以采用情感教学，因为初中生的价值观和人生观都还不完整，需要教师对其进行正确的引导，建立一个和谐的、友好的师生关系，进而使学生在温馨的教学环境中养成从多角度去思考、看待事物的习惯，有助于发散思维和多元化思想的形成。

二、创设合作教学情境，调动学生的积极性和主动性

创设情境教学是新课标的核心教学任务，是培养学生多元化思想、个性发展，开展多元化、层次化教学的有效途径。因此，在实际初中语文课堂教学中，教师应该为学生创设合作教学情境，让学生以小组的形式开展教学活动，调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，进而使学生在不断讨论、探究的过程中，得出自己的结论，最终实现多元化初中语文教学。

三、采用多元化的教学评价，增强学生的自信心

教学评价主要是指教师通过学生掌握的知识与技能，学习的过程、方法、态度以及学生的价值观三个维度来进行鼓励与支持，是提高教学质量、教学水平、实施多元化教学的重要手段。因此，在实际初中语文教学中教师可以从以下几个方面来对学生进行及时、有效的评价：一是直观点拨评价；二是在情境教学中进行及时评价；三是通过学生的思维想象进行评价。

综上所述，在初中語文教学中实施多元化教学，不仅可以提高学生的写作能力、创新能力、语言使用能力和表达能力，促进学生发散思维和多元化思想的形成，还有助于提高初中语文教学效率，贯彻新课标的实施。

参考文献：

[1]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012（27）：2-3.

[2]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文，2014（24）：1-2.

编辑 范昕欣