翻转课堂在初中教学中的应用

郭皓

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。所以，在初中教学过程中，我们要结合教材内容做好翻转课堂准备工作，要让学生在课前视频学习中锻炼自主学习能力，进而为学生健全地发展奠定坚实的基础。

一、翻转课堂存在的价值

所谓翻转课堂不是简单的视频教学，不是让学生仅仅根据视频进行独立学习，也不是让視频代替教师进行简单灌输。而是让学生在教师创建的教学视频中对下节课所学的知识进行了解，引导学生去自主思考，进而提高学生的课堂自主参与度。那么，翻转课堂的实施到底有什么价值呢？众所周知，初中阶段的学生自控能力较差，自主能力也不强，所以，一般教师布置的预习常常达不到预期的要求，这样既不利于课堂上教师教学活动的开展，也不利于高效课堂的顺利实现，而翻转课堂的实施，学生可以通过观看视频了解下一节课所要讲解的知识，同时，直观的视频讲解也能让学生产生探究的欲望，进而让学生带着疑问进入课堂，这样一来还能加强师生之间的互动，对学生知识水平的提高以及课程价值的最大化实现也起着非常重要的作用。但是，需要注意的是，翻转课堂不同于以往的简单灌输，教师要确保学生真正成为课堂的主人。

二、如何实施翻转课堂

翻转课堂作为一种教学手段，不仅能够打破传统的教学状态，而且对学生学习积极性的培养以及个性的发展也起着非常重要的作用。那么，我们该如何实施翻转课堂呢？首先，创建教学视频。具体地说就是要将下一节课所要授课的内容，比如：学生的学习目标、本节课的重难点内容、教学方法、需要学生思考和探究的问题等等创建为教学视频，引导学生进行学习。其次，组织课堂活动。由于本节课所要讲解的内容学生已经了解，所以，这就需要我们高效的活动，我们可以通过小组讨论、自主解决问题、探究问题的方式进行教学，这样不仅能够增加师生之间的互动，而且对学生自主学习能力的培养也起着非常重要的作用。

总之，在现代教育技术的影响下，我们要不断学习，有效地将新的教学技术与教学内容结合起来，这样不仅能够激发学生的学习积极性，而且对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以，我们要充分发挥翻转教学的价值，为高效课堂的顺利实现做好技术支持。

参考文献：

董辉.翻转课堂研究及思考[J].边疆经济与文化，20130（05）.

编辑 李建军