如何激发小学生的英语学习兴趣

靳燕勤　张秀云

摘 要：兴趣是最好的老师，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效率，无疑是教学成败的关键。

关键词：激发；英语学习；兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有求知欲。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效率，无疑是教学成败的关键。兴趣既然如此重要，如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？

一、帮助学生明确学习英语的目的

小学生年龄小，学习目的不明确，要使学生懂得学习英语的目的，要靠老师慢慢地引导。我们要告诉学生英语的用途：世界上四分之三的书籍是用英语来写的；全球官方的通用语言是英语；很多国际贸易信件是用英语来写的；我们日常生活用的电器说明书要有英语说明；如果你的英語学得好，说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官等等。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲望，并推动学生去努力学习英语。

二、寓教于乐的课堂教学

最新改版的英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会.笔者在多年的英语教学中积累了如下经验与大家分享：

1.巧设导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”英语课堂教学也是如此，导入是新课的开幕曲，能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将直接影响一节课的成败。导入的方式多种多样，我们可以根据不同的课题需求和实际情况选择合适的形式。比如，在讲五年级第六模块“I went there last year”时，我就拿了几张自己曾经外出时在东北照的几张照片，学生一看就很有兴致，然后我主动给学生介绍I went to Shenyang in July last summer.I went there with my Uncle.这时我让学生发言，讲讲自己都去过哪里，这激起了学生参与的积极性，大家纷纷举手，踊跃发言，教室里一只只小手伴随着“me me me...”的抢答声，我们完全相信接下来会是一堂高效活跃的英语课。

2.创设情景

新教材是以“语言交际为原则”编写的。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，创设真实的交际情境，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应对能力，不断提高学生的学习兴趣。如，在讲授现在进行时态时，可先叫一个学生：“Please sing a song.”学生站起来唱歌，老师问全班同学：“What is she doing？”并引导学生回答：“She is singing a song.”紧接着把这两句话写在黑板上，并领读。学生跟着复述，教师可再给学生出示一些动词，如dance，write，talk等让学生边演示、边操练，定能加倍活跃课堂气氛。让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣。

3.利用简笔画

简笔画是最简单、最实用，也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，可得到意想不到的效果。

4.利用实物

在教学单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能达到生动形象之效果。如，教学单词apple，orange，pencil，book等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，效果更佳。

5.利用多媒体辅助英语课堂教学

集视听于一体的多媒体教学，比起传统的课堂教学更具生动形象性，更受学生欢迎。例如，在讲“Country”模块时，我把美国地图都做成生动形象的幻灯片展示给学生，帮助学生理解和记忆。教师可以利用我们有限的设备和知识技能，制作简易的PPT、PS等课件，根据课题需要插入孩子感兴趣的素材，如，儿童熟悉的动画片《猫和老鼠》的片段，或者热播的《喜洋洋与灰太狼》等来吸引学生，激发学生的兴趣。

三、丰富多彩的课外活动

开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生的学习兴趣，增强语言实践机会。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语诗朗诵、英语演讲比赛、英语讲座、开辟英语角、出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。

总之，作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，你不是演奏者，而是指导学生演奏的人，在你的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多彩，趣味无穷，外语学习就会达到事半功倍的效果，从而使学生在轻松愉悦之中步入英语学习的殿堂。

编辑 王团兰