古田会议决议对90后大学生党员发展工作的启示

郭洋

摘 要：《古田会议决议》较为充分地认识到共产党员是担负革命任务的重要力量，并对红四军的思想问题、党员发展工作等进行较为系统的阐述并首次提出了入党的具体条件。以《古田会议决议》为标志，我们党把党员队伍建设与党的基层组织建设一道，明确提上了党建工作的重要日程，这是针对实际问题而提出的具体的解决方法，即便是对当下90后大学生的思想政治教育工作也具有重要启示。

关键词：古田会议决议；党员发展工作；大学生；启示

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0080-02

1929年的《古田会议决议》明确提出了从“思想上建党”的方针，要求“从党内教育做起”，提高党内的政治水平。同时规定了党内教育的方法，如党报、简报、小组会、支部会、党员大会、政治讨论会、参加实际工作等。以《古田会议决议》为标志，我们党把党员队伍建设与党的基层组织建设一道，明确提上了党建工作的重要日程。

一、古田会议决议对于党员发展工作具有开创性意义

（一）首次提出具体的入党条件，结合党情强调组织纪律的重要性

中国共产党成立初期，长期处于农村游击环境，党内成分十分复杂，行军过程中频繁的战斗使得军队伤亡较大，为了补充军队力量，党内组织纪律教育无法正常开展，组织散漫、思想涣散等问题多发。但中国共产党已经意识到建设一支高素质的党员队伍对实现党的历史使命的必要性。1929年12月，毛泽东亲自起草的《古田会议决议》是中国共产党和红军建设的纲领性文献，它第一次规定了“新分子入党的条件”，对加强中国共产党的领导核心作用产生了极为深远的影响。

为了保证党组织的质量，搞好党的组织建设，决议对红军中发展党员的条件做了新的规定。即：“政治观念没有错误；忠实；有牺牲精神，能积极工作；没有发洋财的观念；不吃鸦片、不赌博。”并制定了“以战斗兵为主要对象。同时，对非战斗兵如勤务兵等，亦不应忽视”的党的发展路线。

针对党内组织问题，《古田会议决议》明确了组织路线：清除不合格的党员，严把党员入党关，从源头上保证党员质量；要求严格执行党的纪律，各级党组织要有相应的工作计划并加以实施；要求确实向党员讲清开会的意义，反对封建式的会场秩序，以提升党员参会的兴趣。古田会议决议特别重视建立和完善党的组织基础，强调发展党员必须坚持正确的组织路线。

（二）完善党的基层组织建设，明确各级党部的任务

《古田会议决议》提出“每连建设一个支部，每班建设一个小组”的重要原则，号召全党同志“应站在大会的精神之上，努力去改造党的组织，务使党的组织确实能担负党的政治任务。”红军党内“存在着各种非无产阶级的思想”，最迫切的问题是教育的问题，要从教育上提高党内的政治水平，使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化。有的放矢地引导广大红军指战员摆脱小生产者的狭隘意识，树立为共产主义奋斗的思想，以保证党的路线、方针和政策得以科学地贯彻执行，确保党对军队的绝对领导。

（三）尝试多样化的方法增添党会的趣味性

《古田会议决议》中分析了党员对党会的兴趣不足，原因主要有以下几点：第一，单纯认为开会的目的是解决形势下的具体问题，而忽视调动党员们的主观能动性。第二，强调言出必行，言必有果。会上讨论的决议，会后要有所行动，有所答复，提高党员的参与热情。第三，党组织的负责人要准备充分，党员发言偏离正题，要善于引导。为此，《决议》提出要把工作问题实际化、生活化，加强会上决议的贯彻力度，会上要采用好的技术指导讨论，鼓励引导新议题的讨论。

二、90后学生党员的代际特点

古田会议决议中对于党的组织松懈问题首先针对党员的发展条件、组织纪律、组织机构、党员的社会职业工作与党的工作的关系等方面进行深入分析，正确反映了建党初期党组织工作的现状。90后大学生逐步发挥主体性作用，只有了解当代90后大学生的代际特点，才能正确地进行党员发展工作。

（一）容易接受新鲜事物，但信念不明确

90后大学生思维方式灵活，心境开放，容易接受外来或衍生的各种新鲜事物，在生活和学习中经常表现出积极进取的态势，但由于90后生长在新时期，物质条件优越，自身缺乏对党的历史任务的切身感受，使得对理想信念缺乏清晰的认识，对社会责任感认识较为浅薄。当独自面对利益因素诱惑时，自控能力较差，理想信念容易出现偏差。

（二）多才多艺，但缺乏与社会的交流

90后大学生从小就享受着家长的呵护，具有良好的教育条件，大都多才多艺，自我优越感较强，但缺少与社会的交流，更缺少社会经历。面对社会复杂状况时，个人的成就动机很强，倾向于展现自身能力，而不善于处理个人与集体的关系。

（三）主动追求学习，但学习目标多变

90后大学生生活在媒体多元化的时代，使90后大学生见多识广，充满创新和竞争意识。他们非常清楚自身面临着巨大的社会压力和挑战，这使得他们能够清楚地认识到自己必须主动的不断地学习才能适应未来变化，但由于多数人学习目标并不十分明确，有的凭借一时兴趣选择了学习内容，有的则盲目跟随榜样，学习缺少规划，以当下潮流和自身兴趣为出发点，长远来看必然会缺少内在学习动力。

三、当前90后大学生党员发展工作呈现的问题

（一）理想信念教育薄弱，入党动机有待端正

入党动机是争取入党的真实目的和坚定理想信念，完成党的任务的内在驱动力。入党动机正确与否直接关系到党员发展工作的质量和党组织的纯洁性。90后大学生处于信息多元化的时代，存在一定的怀疑情绪，对于坚信中央领导集体带领全国人民实现全面建成小康社会的目标，对社会发展等持有怀疑态度，说明当代90后大学生的理想信念教育仍有待加强。

（二）学生主动学习理论知识的积极性不高

虽然党支部定期组织开展宣传十八大精神、学习习近平同志的重要讲话等党课培训，加强对90后大学生的思想政治教育。但是单独依靠党课时间学习，以通过考核为目标还远远不能达到增强学生对党的认识和党性修养的目标。学生平时课余活动非常丰富，如何使学生自发的利用业余时间主动补充关于党的历史、方针、路线、政策等方面的知识，使学生主观上接受理论学习日常化，成为当今大学生党员发展工作的难题。

（三）组织方式较为单一，教育形式可多样化发展

当前各院系、班级支部组织党员学生的学习的方式拘泥于讨论、观看影片、参观展览、听报告等传统形式，90后大学生接受新鲜事物能力很强，长时间重复使用这些传统的教育学习方式会产生懈怠、厌倦心理。可尝试开展知识竞赛、大学党支部通过建立微信群，增进日常交流的机会。

四、古田会议决议对青年学生党员发展工作的借鉴

（一）必须重视对青年学生党员的入党教育

古田会议决议中特别强调红军党内青年组织及其工作，其中考虑到青年党员容易出现更多的情绪，除了对于成年党员的一般教育以外，还要做到具体问题具体分析，因人施教，特别重视青年党员在党组织中的作用。

1.对入党积极分子的培养教育

结合90后大学生的代际特点，对入党申请人开展不少于一年的关于党的历史、路线、方针政策、当前形势等基础理论知识的教育活动，使当代90后大学生明确一名合格党员所应履行的义务及享有的权利，端正入党动机。

经过多方考察后，党支部应采取考核的形式对教育培训中取得一定进步的学生批准成为入党积极分子。首先，应确定申请人的入党动机和思想水平，了解申请人学习、工作情况以及家庭成员情况。其次，党支部要采取“一帮一”的形式，让老党员深入到申请人的生活中，听取申请人所在班级的党员、群众、授课教师的意见。对于调研过程中反映的问题，党支部要肯定申请人取得的进步和成绩，指出其不足及改正方向。入党积极分子名单确认后，党支部要召开发展对象的支部大会，对会上所讨论的问题认真做好记录上报。

2.对预备党员的入党教育

在经过为期至少一年的入党积极分子培养后，由入党介绍人介绍发展对象的表现情况，发展对象自述入党动机和学习收获等，不记名投票表决后由党支部宣布决议。成为预备党员的申请人应在生活中发挥党员的先进模范带头作用，党支部要通过各种形式对于预备党员一年预备期的表现进行考察，将考察结果作为衡量其能否转正的重要依据。

3.正式党员的教育

在国际国内形势发生深刻变化的新形势下，社会结构的变动、利益分配的牵引、经济体制的变革，使得走在时代前沿的90后大学生党员的世界观、人生观、价值观受到强烈的冲击。90后大学生是青年中文化层次较高的群体，他们与最先进的生产力水平紧密相连。因此，要想继承伟业、不负重托，继续写好“坚持和发展中国特色社会主义”这篇大文章必须重视青年党员入党的教育工作。“理想信念教育，坚守共产党人精神追求”。坚定理想信念教育，是加强青年党员教育的关键和根本。

（二）采用混合编制法，增强学生党员归属感

构建以情感和生活为基调的交往互动平台，将党的大政方针等理论知识贯穿到加强党组织在社团、协会等非正式学生组织中，增强青年学生的情感共鸣度，在日常生活中发渗透党组织的作用。针对大学生很少主动学习思想政治理论的现状，在理论学习方面，应该创新学生党员理论学习的模式。

《古田会议决议》中提出小组编制法，干部分子与一般分子，知识分子与劳动分子的混合编制法。并有计划地将各种出身不同能力不同分子混合编起来。在高校学生党员发展工作中举办“党章知识竞赛”，鼓励新党员与入党积极分子、预备党员组合结为小组进行知识抢答。通过这种方式营造良好的理论学习氛围，同时增进新老党员的互动，考察和帮助发展对象，共同提高理论水平。

（三）完善基层党组织建设，严把党员“入口关”

在做到党员发展工作时，坚持标准，规范程序，确保90后大学生党员发展质量，规范各院校入党程序，过程规范化。根据新修订颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定：“大学生党的支部委员会要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心。这需要我们探索在学生公寓、学生社区、学生社团和研究生科研组建立党的组织、开展党的工作的有效模式和方法，确保党的组织对大学生党员的全覆盖[1]。学生党支部以公开的方式给每个新生班级配备一名党员，要求配备党员按时参加新生班级活动，帮助新生解决生活、学习、思想中的困难，提高新生的思想政治觉悟，关注新生的心理动态。此外，学生党支部还可以借助党组织的平台，邀请学习、工作方面表现突出的学生党员与新生多交流，以榜样形式促进学生发展。在十八大精神与深入学习习近平总书记讲话的要求上，90后大学生党员应积极参加到党支部的活动中去，发挥学生党员的活力，推动高校基层学生党员发展工作进一步发展。

参考文献：

[1]伍处文.加强大学生党支部建设充分发挥党支部战斗堡垒作用[J].学校党建与思想政治教育，2011（13）.

[2]毛泽东选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

[3]龚莉红.“90后”大学生党员代际特征与作用发挥[J].当代青年研究，2012（11）.

[4]魏志俏.《古田会议决议》的思想政治教育地位及启示[J].传承，2013（5）.

[5]李朝阳.《古田会议决议》对党的纯洁性建设的探索及启示[J].学习论坛，2012（7）.