论高校舞蹈专业学生自主学习的重要性

任 颖

（内蒙古师范大学 音乐学院 舞蹈系，内蒙古 呼和浩特 010000）

教育是一个世界性的话题，是伴随人类产生而产生的一种社会现象。舞蹈教育作为教育的一部分，历史由来已久。新中国成立后，舞蹈教育被给予高度重视，将其归为美育和素质教育的重要组成部分。今天我国的舞蹈教育制度已相对完善，不仅有专业型教育，而且有普及型教育。在专业教育中，不仅有中等专科教育，而且有本科教育。随着社会的发展，舞蹈教育结构逐步趋于稳定、合理。在我国，高校舞蹈专业教育的发展时间并不是很长，如何将高等院校的舞蹈专业结构和制度建设得更完备，课程设置、教学方法等建构得更合理，许多教育家开始了具有针对性的研究和评估。

对于高等院校的学生来说，生理及心理已经发展到相对成熟的水平。自我发展的认知能力逐渐增强，需要社会、学校、教师给予正确的教育和引导，使其树立良好的人生观、价值观，准确清晰地认识自我，并且具备良好的控制、规划能力，给予其成长一个明确的目标和方向。我国高校自主学习能力发展的水平还不平衡。教育首先是发展学生各方面的能力，改变传统填鸭式、被动式的教学模式，培养学生独立自主学习的能力应该作为教育的首要目标，更是大学生应该具备的能力。大学阶段的学习环境、学习性质为大学生提供了良好的锻炼契机，可以自主安排学习目标、学习内容、学习时间，从而解放思维，发展大学生的独立性、自主性和创造性。

自主学习是指主动、自觉、独立的学习，与被动、机械、接受式的学习相对，也是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。自主学习之所以成为当今教育界的研究课题，并且成为联合国教科文组织强调的生存能力、呼吁的学习方式，正是因为自主学习能力的掌握，对于自主学习者产生的价值是巨大的，对于社会的发展和教育的变革产生极为重要和深远的影响。对于高校舞蹈专业的学生来说，自主学习能力的掌握和运用显得尤为重要。

一、自主学习对高校舞蹈专业学生个体发展的价值

1.自主学习有利于学生改善个体差异

学习是人类适应、改变环境，获得经验的过程，自主学习是将这一过程由个体主动完成，更深刻地认识自我本体世界，从而探索外部世界，了解个体具备的潜能，改善个体差异。对于舞蹈专业的学习来说，不仅需要良好的身体素质，更需要丰沛的情感做铺垫。由于每个学生的生物遗传、环境和教育等方面都不尽相同，因此物质与精神材料都存在个体差异。当学习新的教学内容，差异性则有明显的体现，表现为观察与思考的角度不同，学习方法不同，沟通交流的能力不同，对动作的领悟能力不同，等等，这些差异直接影响学生对事物的认知、态度和观念，使学习过程和成果体现不同的意义和价值。培养舞蹈专业学生自主学习的能力，不仅是要理解教学内容，提高学习成绩，更重要的是让他们了解自己的特点，有利于在舞蹈学习中扬长避短，更准确地把握发展方向。

2.自主学习能够挖掘舞蹈专业学生的潜力

潜力是个体潜在的能力或力量。每个人具备的潜力是不同的，需要不断开发，并应用于工作、生活、学习，才能使潜力变成实际的能力。任何一种知识和专业的获得与研究都需要有一定程度的先天敏感度，这是个体具有潜力的一种体现。舞蹈专业需要能够解放思想，富于灵感、创造性和想象力的学生，这样的学生所展现的艺术形象才具有感染力，才具有独特性。舞蹈专业学生自主学习包括课堂与教师的互动配合，对要领的掌握、课下认真的复习、领会舞蹈感性层面的内容。这个从肢体的外在动作到心灵的内在活动的过程即是学生潜力挖掘和呈现的过程。当个体潜力得到开发，并成功运用于学习，获得意外的成就，会给学生带来快感，使之更善于、乐于发现自己的潜力。舞蹈学习的过程就是从形象思维到抽象思维，从感性认知向理性认知转变的过程。通过自主学习，学习者的认知程度得到升华，产生“顿悟”或“灵感”，这对于学习者本身的内在驱动力的激发作用是巨大的，可以更好地发挥自己的潜力。

3.自主学习能够提高舞蹈专业学生的学习质量

学生学习的质量主要表现为学生的学习能力和成就水平。其中包括对知识的掌握和能力的提高等方面的发展。自主学习是提高学习质量的有效途径，因为具有自主学习能力的学生能够准确制定学习目标，进行有价值的学习活动，利用教育资源提高学习成绩，有良好的自控力，完成自己认为有意义的学习任务。舞蹈专业学习质量的优劣体现在舞蹈技能、舞蹈理论、舞蹈表现力等方面的掌握程度上。衡量学生是否掌握舞蹈动作技能，就是看其动觉自动化的发展程度，实现自动化的条件即是通过一定量的反复练习，这是获得舞蹈技能的唯一途径。自主学习正是要求学生在量的积累的基础上，完成质的变化，即是无意识的动觉自动化，将身心与动作技能完美结合。舞蹈的学习不仅是从量上占有知识，更重要的是从质上得到飞跃，从而熟练掌握技能的一种实践认知活动。新的舞蹈技能需要有旧的技能作为基础才能得到充分发展。当技能不断更新，并逐步熟练，转化为内在的身体运动规律，学生即可在舞蹈学习中寻找自主发展模式。舞蹈专业集体授课的教学形式使学生自主学习成果得到很好的展现，并且有一个相互比较和相互交流的平台，在表演与交流的过程中提高专业学习质量。

4.自主学习能够推动舞蹈学生个体全面发展

研究个体的全面发展，首先应了解个体智能结构：个体人才所具有的知识、技术、能力与见识等组成的多要素、多序列、多层次的动态综合体。个体人才不仅要有文化修养，而且要有过硬的专业素质，具备多方面的综合能力，实现个体的全面发展，成为优秀的复合型人才。舞蹈专业是体力与脑力并重的学科。舞蹈专业的学生应该具备观察力、记忆力、模仿力、思维力、想象力和创造力等多方面的能力，自我发现、自我探索，挖掘内心深处的情感，真正使学生拥有健全的人格，这对学生的全面发展具有重要价值。教育专家王坤庆认为：“只有在自主劳动中，人才以一种全面的方式，也就是作为一个完整的人，去占有自己的全面本质。”对于高校舞蹈专业的大学生来说，善于运用自己的优势，独立自主地完成专业学习，并将自主性渗透到个体发展的方方面面，这种自主的发展模式，不仅使舞蹈学生专业水平有所提高，更重要的是为促进学生个体全面发展奠定基础。

二、高校舞蹈专业学生自主学习的重要性

中国古代学者很早就提出为学贵在自求自得的思想，意识到自主学习的重要性。《学记》中说：“不善学者，师勤而功半；善学者，师逸而功倍。”时代变迁，教育目标越来越倾向于提高人的综合能力，这就要求国家、社会、学校、家庭、教师及学生更重视自主学习能力的培养。自主学习有利于学生自主精神的培养，激励主体运用能力认识和改造世界。这种精神正是当今高校培养优秀人才所需要的。教育与个体的身心发展成正相关，教育必须坚持主体性原则，针对学生的个性发展特点，全面提高素质，使共性和个性协同发展。培养大学生自主学习能力，使其具备高尚的人格、自由的思想、良好的专业素质、敏锐的洞察力和批判的态度。联合国教科文组织提出：“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人。”掌握自主学习能力将是学生适应社会变革和现代教育发展的必然趋势。

高校教育工作者应该认识到要提高舞蹈课堂教学质量，必须有意识地培养学生自主学习舞蹈的能力。对于高校舞蹈专业学生来说，具备自主学习能力对个体未来的发展具有深远的意义。理论和实践证明，发挥学生的主体作用对于舞蹈专业学习非常有价值。对于高校舞蹈专业的教育来说，自主学习的能力培养和发展，有助于提高舞蹈专业教学质量，更有效地推进舞蹈教学的改革，有助于实现参与式教学模式发展，有助于培养出全面发展的复合型高素质人才。

［1］吴志宏等.新编教育管理学.华中师范大学出版社，2000.

［2］吕艺生.舞蹈教育学.上海音乐出版社，2000.

［3］平心.舞蹈心理学.高等教育出版社，2006.