读《影响教师一生的100个好习惯》有感

黄守清

最近读了由宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书，让我受益匪浅。拥有好的习惯就拥有一种独特的力量，育人必先育己，我们平时要求学生养成很多的好习惯，其实我们的好习惯是最好的行为典范，只有我们自己的行为习惯好了，才能更好地教育学生。

《影响教师一生的100个好习惯》这本书列出教师应该养成的100个好习惯，对每一个方面都进行了简单易懂的解说，还有许多案例和深刻的评析，向读者展现出优秀教师常态生活的每一个细节，让人们更容易去接受和了解，使我们对教育人生有了更为深刻的理解。好习惯是在日常生活中积累出来的，而不是说出来的，书中采用了案例分析的方法，每一个好习惯都举出一个经典案列来进行分析讲解，让我们对每一个好习惯的理解都更加具象化，而不仅仅是逻辑化、系统化地提出这一习惯。书中罗列出教师应该养成的100个好习惯，向读者展现出教师工作生活中的每一个细节，使我对教育人生有了更为深刻的理解。读了这本书，让我明白了不管在教育教学还是在平时生活上，任何一个好习惯的形成都需要努力和坚持。优秀的教师之所以优秀，不是因为他们的天赋，而是因为他们在开始就培养自己的好习惯，并且持之以恒。有一句话叫做细节决定成败，如果你比别人优秀，或许只是因为你比别人多了一个好习惯。每读到一条习惯，不由得对自己的行为进行反思。看到一些我已经养成的习惯，不禁感到欣喜，这是从另一个角度得到了肯定。

在书中众多的习惯中，给我留下印象最深的是第五个习惯：要善于换位思考。读完第五个习惯后我不停地反思着。假如我是学生，面对同样的情况，我会怎么做？我想：“换位思考”就是站在学生的角度进行思考，进而解决问题。在现实生活中，这种思维方式有很大的益处。教师一旦从学生的立场来考虑问题，无论是与学生沟通还是教学，都将变得容易。所以，当学生上课无精打采、心不在焉的时候，别急躁，换位思考一下：是不是我的授课方式有什么问题？孩子是不是生病了？是不是有什么心事？怎样才能激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性呢？换位思考，也就是对自己的一种反思，这需要很大的勇气。直面自己时，你才会发现，其实自己做得远远不够。所以，反省自己的勇气是必不可少的。对待学生，更有必要换位思考。所谓的差生只不过是学习上落后些或纪律上松散些，其实他们也有闪光点，也有自尊，也同样渴望得到老师的关注与欣赏。如果我们可以发掘他们身上的闪光点，平等地对待他们，或许可以改变他们的人生轨迹。尊重别人就等于尊重自己，一个人失去了自尊就真的什么都无所谓了。在学生的这个年纪，他们的自尊心更强，更需要我们去尊重和理解。

在教师这门职业中，我所要学习的还有很多，虽然在这么多年的教学生涯中也养成了很多好习惯，但我也还有很多好的习惯需要去养成。记得希腊著名哲学家亚里士多德曾经说过：我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。任何一个好习惯的形成都需要长期坚持。我坚信只要能明确目标，并踏实走好每一步，即使在努力的过程中，会有一定的困难和阻碍，但最终一定还是会成功的。好习惯影响着教师的一生，好习惯也影响着学生的一生！

（责任编辑 刘月娇）

（作者单位：安徽省宣城市第三中学）