浅析多媒体在初中音乐教学中的合理使用

施春柳

摘要：随着信息科学技术的不断发展，计算机技术已经对人们的生产生活带来了十分重要的影响，而多媒体教学方式已经普遍应用于学校的教育过程中，进而实现教学的现代化，提高教学效果。音乐作为学校教育中重要的组成部分，其教育目标主要是为了实现学生的审美能力的提高，实现课堂教学更加富有趣味性，进而实现学生感悟能力的提高。但是由于多媒体技术发展和理念认识的不成熟使得在教学过程中仍然存在一定的问题。本文首先分析多媒体在初中音乐教学中存在的问题，进而为多媒体在初中音乐教学中的合理使用提供意见和建议。

关键字：多媒体；初中音乐教学；问题；合理使用；对策

【分类号】G633.951

二十一世纪之后，高新科学技术的飞速发展使得人们的思维认识和行为活动方面都受到了十分重要的影响，为了适应时代发展要求，在教育事业的发展过程中教学方式也不断的发生着变化，因此多媒体教学方式应运而生。多媒体教学方式的出现使得学生从传统的死板教学方式中解放出来，进而使得图片、影响和声音等多种元素实现完美的结合，进而使得教学环境和教学意境不断发生改变，进而集中学生的注意力，提高学生学习兴趣。初中音乐教学主要是通过音乐的欣赏和学习来实现学生审美情趣和音乐素养的不断提高，进而使得课堂教学效果不断提高。

多媒体在初中音乐教学中存在的问题

信息技术的不断发展，使得多媒体技术在教学过程中的应用越来越广泛。教师作为课堂的引导者和组织者，需要认识到自身所肩负的重要责任，进而看清多媒体教学中存在的优势和问题，进而使得整个教学过程中达到最佳的教学效果。

1.1多媒体教学方式的频繁应用使得板书受到了忽视

在多媒体教学过程中，教师利用word、ppt等来代替传统的板书，这就使得课堂教学速度不断提高，教师也从黑板中解放出来，但是这种看似简单快捷的教学方式使得课堂教学速度不断加快，导致学生在课堂学习中缺乏足够的实践和空间来进行新知识的吸收与思考，进而使得课堂教学效率不高。多媒体教学方式代替传统的教学板书，这就使得在知识的过程中逻辑性的呈现比较弱，进而导致了学生学习效率降低。

1.2多媒体技术的使得学生之间的情感互动减少

师生之间的交流有利于与学生情感的沟通，进而了解学生的实际心理与具体学习状况，因此教师与学生之间适当的情感沟通有利于拉近教师与学生之间的距离，提高学习学习的积极性，进而提高学习效率。在实际初中音乐教学过程中，教师通过多媒体演示来实行教学，这就使得教师与学生之间缺乏语言的交流，进而使得二者之间的沟通越来越少，进而对于学生音乐素养的提高具有阻碍作用。

多媒体在初中音乐教学中合理使用的意见和建议

音乐作为一种十分形象的教学，主要是通过音乐的方式来实现情感的交流，进而在音乐的欣赏和学习之中实现情感的体验和对现实生活的感悟。在初中音乐教学过程中，教师需要认识到学生在教学中的主体地位，进而通过正确的引导来让学生提高对于音乐的学习兴趣，进而实现对于美的欣赏、感受和创造。

2.1借助多媒体来创设教学情境，进而提高学生的音乐学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，兴趣的激发对于学生学习效率的提高具有十分重要的作用，因此教师在教学过程中需要认识到兴趣的重要作用，利用多媒体教学方式来为学生创设学习情境，进而让学生提高学习的积极性。因此教师在教学过程中需要借助多媒体作为辅助手段，使得趣味性贯穿整个课堂，根据课堂教学的内容和手段来实现教学情景的创设，使得学生能够更加主动的学习知识，进而获得更好的学习状态。例如，在讲授歌曲《金色秋天》时，教师可以借助多媒体图片和视频来展现秋天的自然风景和农田丰收的情景，进而让学生感受到秋天的魅力，使得学生的学习兴趣能够最快的集中，使得学生能够更加迫切的想学习音乐、感受音乐来进行秋天的礼赞。教师在利用学生学习主动性最为强烈的时候，教师再借助多媒体来进行歌曲的欣赏和学习，进而提高课堂教学效率。

2.2通过多媒体教学方式的应用来实现教学效果的增强

在传统的音乐教学过程中，教师教学观念的落后使得课堂教学十分刻板，进而导致学生的理解不够深入，进而使得教学效果不佳。在初中音乐教学过程中，教师受到传统的教学观念的影响，使得音乐教学主要依靠枯燥的音频方式来进行，这就使得学生学习效率不高。教师在教学过程中利用多媒体音画结合的方式来实现课堂多样性的提高，进而通过听觉与视觉的结合来实现学生感官的刺激，使得学生形成良好的知识构建，发挥学生在课堂教学中的主体地位，增强教学效果。例如，在学习歌曲《渔夫与金鱼的故事》时，教师可以借助多媒体的方式来实现课堂教学方式的提高，教师可以制作一个视频来讲述渔夫与小金鱼的故事，让学生能够通过视频的观看来了解其所要表达的具体含义，激发学生对于音乐的学习兴趣，培养学生的创新思维能力，让学生随着故事情节的发展来进行合理的想象，进而不断的拓宽学生的学习思维，实现学生学习效率的不断提高。

2.3通过多媒体教学方式的运用来实现教学重点的突破

在初中音乐教学过程中，虽然只是普遍容易理解，但是也有很多内容非常难以理解，特别是音乐理论上的知识。诸如中国传统的语调，诸如宫商角徵羽等中国传统乐理知识的学习。这就需要教师通过教学方法的不断完善来实现学生音乐素养的丰富，进而增加学生对于新歌的理解与感受。例如，在学习中国古典戏剧《智取威虎山》等知识的学习，这就需要教师首先讲解有关京剧方面的知识，进而对念唱作打以及青衣、武生、花旦等方面的角色分类等相关的音乐理论的讲解来拓宽学生的视野，这就需要结合图片等多媒体来进行多样的教学。

结语

随着科技的不断发展，人们的观念不断的更新，因此在教学过程中教师需要不断的更新观念，理性的认识多媒体教学方式在教学过程中的利用，进而激发学生的学习兴趣和学习热情，实现课堂教学效率的不断提高。初中的音乐教学目的在于缓解学生在学习上的压力，进而实现精神上的放松，学生还可以通过音乐作品的学习来让学生体会到影月学习的魅力，培养学生的审美能力，实现学生音乐作品的鉴赏能力和想象力的不断提高，最终实现课堂教学效率的不断提高。

参考文献

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