如何使初中语文教育适应课改

曾云锋

摘要：语文教育具有很强的创造力。我国传统的语文课程缺少灵活的管理方式，在教材编写方面不具备弹性，不能够适应各个地区不同学生具有的各种各样需要的情况。当前阶段的初中语文教育，需要以科学发展观为指导标准，通过积极推进课程的改革，将“尊重规律，实事求是”作为基本原则，从而可以提高我国初中语文的教育质量。

关键词：初中语文；创造力；管理方式；基本原则

【分类号】G633.3

0.引言

语文是学生学习各类学科的基础。因此，如何才能让学生提高学习语文的兴趣初中语文需要语文老师自主探究，发现学生的快速发展区域，通过详细的“研究和练习”，从而打造出具有个性的教学课堂。只有如此，才可以使语文教学尽快地适应新课改的需求。

1.掌握语言工具，夯实语文基础

语文作为人类的思维的基础，是人与人之间进行交际的工具是语文。因此，学生能够具备良好的语文素养是其学好其他各门学科的基础，也是学生能够综合发展的基本条件。现如今，我国非常注重训练学生的语文基础，让他们积累语言。例如，强调学生写字以及默写的正确率，重视培养学生的语文能力，使其能够合理的运用语文知识，这非常适合语文的教学特点以及课程改革需要。

相比较于其他各类语言课程，语文中国学生的母语学科。作为我们重要的思维外壳和情感依托，语文是全国各个民族文化的载体，包含着重要的内容，在我们的平时生活中占据着重要的地位。由于学生在学习语文之前已经具有了母语的语感，也具备了非常丰富的语文资源与机会，所以语文学习与实际生活联系紧密。因此，在语文教育中必须努力使学生具有资源意识，无时无刻学语文、说语文和用语文，使学生们可以更多地接触语文知识和材料，在丰富的实践过程中进行语文学习。通过事实说明，开展丰富的实践活动，对于学生提高自己的语文能力非常有利。相比于理论性的学科内容或者以系统知识为主体的课程，语文是一门更需要实践的课程。在语文教学中，不能够过分地追求完整的系统知识，而是必须注重通过相关方面的实践进行语文的和语文的运用，从而掌握更深层次的掌握语文的规律，提高学生们的语文水平，使每一名初中生都能够具良好的语感以及对整体把握语文的能力[1]。

2.教学模式的转变：课堂教授型转变成指导策划型

我国古代伟大的教育家孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”不论古今中外所有的学者都非常注重强调学习过程中思考发挥的重大作用。传统的教学模式中，大部分语文老师都使用“保姆式”的教学方法，其中最大的缺陷就是“不松手”。不论是一篇文章还是一字一词，所有的内容都必须是老师说了算，“一言堂”的现象非常普遍。所有的学生都没有丝毫独立性，最终成为了一台台记忆的机器，它使学生的思维创造能力受到了非常严重的束缚。所以，在不断推行素质教育的过程中，我们需要打破传统的教育模式，使学生能够独立地去掌握语文材料，从而节省出向他们进行机械传输知识而消耗的大量时间。使他们可以做到课下自己研究、课上相互讨论，使课堂作为学生之间进行相互交流、相互碰撞、相互质疑的创新性舞台。而且，完全可以让每名学生都来当老师，让他们通过充分的准备，老师的指导以及小组成员集体的智慧，将自己的思想传递到班级中[2]。

3.走入实际生活，扩展语文学习的外延

学习语文的外延和生活的外延是相同的，因为学习语文课程具有非常丰富的资源。除了上课用的课本之外，名著、报刊杂志以及电影电视等都能够作为老师教授语文知识的资源。学生可以利用这类材料，使其与自己的日常生活、价值观念以及审美特点紧密结合在一起，从而使自己形成正确的人生观和价值观。

3.1课外阅读指导

语文是一门非常注重日常积累的学科。所以学习语文的一种非常重要的途径就是大量的阅读课外书籍。对于语文老师来讲，如何提高学生自觉地阅读的习惯、兴趣及能力，是一項非常艰巨的工作。

语文老师可以使用以下几个方法来提高学生的课外阅读的兴趣：

第一，像学生介绍一些优秀的图书作品，使他们能够喜欢读书；第二，通过像学生布置阅读作业，积极督促他们进行阅读；第三，利用一些与教材想关的资料阅读，使学生能够了解到一些优秀的作品，并可以逐渐地扩大阅读视野；第四，放映合适的影视作品，激励学生提高阅读的兴趣；第五，开展学生阅读交流活动，使他们彼此间能够相互交流自己的阅读内容和经验，增强他们的阅读视野，提高他们的阅读品味。

3.2.文学活动

定时组织文学活动能够发展学生的个性特点、扩展学生的视野以及提升他们学习语文空间的重要方法。在文学活动开展的过程中，可以使同学们相互交流，对各类作品进行评价，使他人知道自己的写作体会，还能够参与到各类作文的竞赛中。通过语文老师的组织，游历祖国的大好河山，秀美风景，了解各行各业中的知识，知道人民在日常生活关心的焦点问题，能够与作家学者进行面对面的交流等。在举办这些活动的过程中，可以使学生加强对于社会的了解，陶冶了学生们的性情、锻炼了他们的意志能力。最终使学生具有了更加开阔的视野，更加活跃的思维能力，发展了他们的兴趣，张扬了他们的个性。

3.3.建立良好的语文学习环境

为了能够建立出良好的语文学习环境，学校可以建立学习的网站，给学生们提供学习上的便利，从而能够在语文教育中充分地发挥网络的作用，为师生之间的互动学习创造一个新型空间。在学校网站中，可以通过发布一些有助于学生学习语文的信息。例如，语文老师教研论文、文学研究资料、目前的畅销作品以及受到学生们普遍喜爱的文章和古今中外比较优秀作品集，还有一些学生和老师独立创作的成果。除此之外，还可以在学校的网站中建立贴吧，使学生和老师提出的一些与语文知识学习相关联的问题都能够到学校的贴吧内发表，获取他人的答案，从而形成一种老师和学生无障碍的交流空间。再通过与其他学校或者是一些优秀的文学库建立链接。使学生能够方便查询和学习需要了解的语文知识，这样就可以语文学科的教学课堂不断地延伸和扩展，使学生能够独立自主地学习，表达自己的观点，展现出自己的个性。

4结论

总之，语文老师必须在各类训练指导课堂中，做好对学生的引导性工作，从而可以帮助学生、引导学生和组织学生，重视指导过程中的时效性以及指导内容的针对性，从而能够使学生有效地掌握学习语文的方法，多为学生创造一些实践机会，提高学生的学习效率，开发他们的智力，提高他们的能力，最终有效增强学生的语文素质。

参考文献：

[1] 朱英. 浅析新课程下初中语文教学中的情感教育[J]. 科教文汇，2008，（3）.

[2] 郭国营论新课改初中语文教学中的情感教育[J]. 考试周刊，2008，（26）.