爱是德育之魂

李海波

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱与责任的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用，正如冰心所说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切”。

那么，如何用“爱”这把钥匙打开学生心灵的锁呢？

一、爱是一种感动

首先爱是一种感动，这是一种身为教师独有的幸福感。在教师博客中经常会看到“选择教师我无悔”之类的话语，尽管身为一名教师，忙碌、繁锁似乎永无止境，我们有时会有所抱怨，但更多的时候，我们在被一种“为师”的幸福感动着。感动于每天早上一声声甜甜的“老师，你早！”，感动于当嗓子沙哑时候学生送上的润喉片，感动于教师节里一张张用心制作的心意卡片…正是这一份份感动，让我也一直怀惴着一颗感恩的心，怀着一颗尊重、真诚、理解的心去热爱每一位学生。

在2013年高考当中，我所带班主任的班级里的住在同一个寝室里的六位同学全部达到一本，这个记录在我校空前绝后。他们六人均来自偏远农村，家庭条件一般甚至经济状况不好，有几个孩子的家长长期在外地打工。有次我听说他们寝室在下了晚自习之后，都不太怎么学习，有天下了自习，我拎着事先买好的水果和牛奶到了他们寝室，结果发现他们在谈天说地，好不热闹！我进去后并没有生气，而是问问他们平时有没有什么困难，最近学习状态怎么样等等。过了一阵子，我又去了趟他们寝室，这次我带了事先准备好的厚厚的草稿纸，到了宿舍我发现寝室里非常安静，他们都在认真看书做习题，我去了之后，狠狠的表扬了他们，看得出得到我的表扬他们非常高兴，当场他们问了我几道物理题，走的时候我说，没有草稿纸了就跟我说。从那以后，他们六个学习非常努力，成绩稳步提高，整个寝室全部一本，这样的成绩难道不是他们因我的爱而激发的感动，进而努力拼搏的吗？

二、爱是一种责任

爱也是一种责任，这是一种身为教师发自内心的责任感。俗话说：“教学是一个良心活儿！”每个学生都是一个新的世界，都有一颗丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，也许在不经意间，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，会让一个学生行走在一条快乐、自信、向上的道路上，但也许一个不小心的忽视，会让一个学生行走在不满、走神、厌烦的道路上。所以，我努力做到“学高为师，身正为范，为人师表”。用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂，课堂上，我激情四射，挥汗如雨，洋洋洒洒，深入浅出，通过讲解物理学史，做有趣的物理实验，激发学生学习的积极性；课间，我喜欢和学生们谈心，和他们一起讨论问题，解决他们的学习和生活上的困难，从而了解他们，走近他们；课后，我也喜欢给学生们讲物理故事，开拓他们的知识面，希望以此带给我的学生们一个快乐世界，一个阳光乐园，一片充满新奇的领域。

我给我的每一届的学生都说过一句话：只要你有问题问我，什么时间都不是问题。曾经有个学生，学习非常努力，做的习题也非常多，喜欢钻研，做了很多的高考压轴题甚至竞赛题。经常的，我中午到家新闻三十分都结束了，下午到家新闻联播都结束了，我跟他一起解决难题，思考问题。这个学生在市物理竞赛初赛中获得了一等奖，后来在省复赛中获得二等奖，后来考取哈尔滨工业大学。谁说孩子的优异成绩里没有我的爱的责任的滋润呢？

三、爱是一种尊重和信任

爱学生要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高。对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的語言。并且当他们取得成绩时，我及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务或更高的目标交给他们，学生们便不再怀疑自己的能力，在学习上以及其他方面都积极的尽力去做好。

在带2010届的班主任的时候，我班里有为女生，高三时候好几次月考成绩连续下滑，我也找她谈过，但是没有什么效果。有次月考受打击之后，她主动来到我的办公室，这次我暗暗地告诉自己，一定要打开她的心结。我说：“今天你能主动来找我谈话，我很高兴，现在你把你想说的全部说出来，没有关系，我不会责怪你，今天我就是一个忠实的倾听者。”我说完之后，她已经是满脸泪水，两行泪水是不间断的，我从来没见到过谁流过那么多泪水！她说：“我放不下他！”到这我才明白，她早恋了，已经严重影响现在的学习。她说：“现在成绩这样，我不敢面对我的父母，我更不敢把成绩下降的原因告诉父母，现在我不知道怎么才好！”我隐约觉得办公室外面有个男孩，我知道，一定是他。我提议把那个男孩请进来，我对那个男孩说：“今天我不是要拆散你们，但是你现在看看她的状态，难道你不为她的将来担心吗？不为她的高考担心吗？”经过一个多小时的谈心，我们达成一个协议，从现在开始他们不再联系，两个人都专心学习，其他的事情高考之后再说。我没有批评她，而是对她的这份感情的尊重，更没有严厉要求他们分开。后来这个女孩进步很快，考取了江苏南通大学。谁说孩子的进步不是在班主任老师的爱的尊重和信任之下而获取的动力呢？

四、爱是一种关心

每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。来自老师的关心不仅仅是关注学生的学习、生活、思想，还有分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁，甚至还要要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。特别是当他们不论遇到学习上还是思想上的或者经济上的困难的时候，我们老师要有睿智的双眼，要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。“亲其师，信其道。”这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。

曾经我带过的一个学生，高三时候的一节体育课踢足球，不小心脚下打滑，后脑勺重重的摔在地上，很快头上起来一个大包，我放下手头的事情赶紧带他到医院，在医院里，孩子的父母明显表现出来对我作为班主任的一丝怨气，说话也不够客气，我内心感到委屈和难受，可是我忍住了。忙前忙后，最后检查结果出来，颅内没有问题，但是皮下有水肿，需要打几天的吊水，在孩子不能来上课的几天里，我坚持每天过去给孩子补课。孩子痊愈之后，学习非常努力，后来考取安徽工业大学。谁又不能说，是家长和孩子体会到了班主任老师的这份爱的关心而奋发图强了呢？后来家长对我表示非常感谢，并且向我道歉当天在医院里的不友好的态度，这些全被我的爱所融化。回想过来，满满的幸福感！

五、爱更是一种成长

有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。”每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。看到一个不爱上物理课的学生爱上物理，我感到欣慰；看到一个上物理课经常走神的女孩最终能在物理课上积极表现，我万分欣喜；看到一个内向男孩最终能在课上面对全班学生展现自己的正确的实验操作时，我无比欣悦。我想：如果我们始终停留在原有的认知与教学水平中，就会慢慢成为无源之水，无本之根。作为一名参加工作十多年的青年教师，我们更应该是阳光的，充满生气的，我们需要充实自己，我们也应该以饱满的热情，积极、主动地态度去迎接挑战。

曾经我班里的一位学生，参加运动会三千米长跑，成绩还不错，让我感到困惑的是这孩子跑完之后居然没有明显的疲惫感，旁边的同学很诡异的告诉我，他天天都锻炼！在我的追问之下，一位同学道出了实情：每天中午他从不午休，到网吧上网，然后下午上课前十分钟，从网吧一路狂奔到学校，长期如此！天呐！这样一定能锻炼出长跑健将！难怪这孩子学习成绩下降那么多，第二天我就把孩子父亲喊过来。在家长和学校两者共同的监督下，孩子的网断了，成绩当然上升很快，孩子后来考取安徽理工大学。直到现在，孩子的父亲以及孩子自己，都特别感激我，感谢我在孩子的成长过程中，用爱修正了孩子的歧途。

总之，爱是一切的源泉，爱是德育的灵魂。我们的爱不求回报，就像幸福的春天，因为它拥有了新生；也像幸福的秋天，因为它已满收获。我的生命之花在这片孕育着生机的土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。

我深信：我的爱一定能摇动另一棵树，一定能推动另一片云，一定能喚醒另一个灵魂！