巧解辨析 有“法”可依

杨巧玲

河南省自2005年开始实施新课程中招命题，已近10个春秋。历经10年的酝酿与沉淀、继承与创新、优化与改革，思想品德中招题型如今已基本稳定为：选择、辨析、观察与思考、活动与探索四种。其中，辨析题一直是让广大考生“望而生畏”的一种题型。

多数考生答辨析题时常存在的问题是：1.读不懂辨点，无从下手；2.找不全辨点，丢三落四；3.文不对题，转移辨点；4.只“辨”不“析”，分析缺位；5.杂乱无章，层次不清；6.答案不用学科术语，过于口语化；7.部分答案重复、啰嗦，有效答案很少。

在此，笔者结合自身教学实践，针对目前多数学生在解答辨析题时存在的困惑，与大家一起探究中招辨析题的特点，分享其答题技巧，希望对广大考生有所裨益。

一、经典回眸

1.2011年河南省中招思品辨析题——

2.2012年河南省中招思品辨析题——

雾霾天气频现，使人深深忧虑，也让PM2.5成为一个热词。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物，内含大量有毒、有害物质，对人体健康和大气环境质量影响很大。2012年2月29日，国家发布了新修订的《环境空气质量标准》，其中增加了PM2.5监测指标。

3.2013年河南省中招思品辨析题——

有4位大学毕业生主动到农村联手创业，租地进行无公害种植，此举遭到家长和亲朋好友的反对。

二、特征探究

纵观河南省近三年的中招辨析题，可以看出：

辨题紧扣时代：辨题的选取要么紧密联系中学生实际，要么紧扣时代主题或社会热点，要么将学生实际与时代主题、社会热点巧妙结合在一起。例如：2011年辨析题，就中学生实际——穿着打扮问题与时代主题—一文明礼仪教育有机结合在一起；2013年辨析题，就中学生将要面临的实际——择业、就业问题与社会热点——大学生如何创业紧密结合在一起；而2012年辨析题，突出反映了社会热点——雾霾天气频发与防治措施。

辨点巧妙隐蔽：考查近几年河南省思想品德中招试题轨迹，令人深刻感受到其中的辨析题图文并茂、生动活泼。尤其是辨点的呈现更是不落俗套，一般用四句话，包含2～4个辨点，语言简洁、对仗工整、内涵丰富，读起来朗朗上口，推敲起来逻辑严谨。但是，这简洁凝练、美妙如诗的四句话，对于考生来说，就像一朵带刺的玫瑰，既美丽又棘手！在某些情况下，找辨点不是那么容易。因为命题者可能会用一些看起来“高端大气有内涵”的同义词来代替课本中的相关知识。在有些句子中命题者给关键词穿上了新的外衣，放在一个新的主题情境中，考生确实很难在短时间内撩开“面纱”看到其真实面目。正是因为辨点呈现具有间接性、隐蔽性，如果对课本理论知识掌握不到位、学科素养较差，就会因为某个词语卡壳，找不到辨点，无从下手，只能望题兴叹。例如：2013年中招辨析题中的“白手起家”、“天之骄子”、“勇担当”、“铸辉煌”，多数考生看了一头雾水，不明白这些词是什么意思，或者理解偏差，无法找到这些词语与课本理论知识的准确结合点，最后严重影响得分。

辨点内涵全面：近几年中考辨析题中看似简单得如同顺口溜一样的每一个辨点，内涵却很丰富，其背后所需的理论依据都是多元化的、开放性的，分析整个试题要运用的知识点跨度大、综合性强。例如：2011年辨析题所需的理论依据涉及七年级和八年级不同单元的知识，2013年辨析题所需的理论依据涉及七年级和九年级不同单元的知识。

综上所述，辨析题实际上是将某一主题与所学知识紧密结合设置情境，给出2～4个辨点，有正确的、错误的，还有片面的，让考生进行辨别、分析，并得出正确结论。辨析题能够较好地体现思想品德学科的价值判断和引导功能，能够考查学生的综合素养、分辨是非的能力以及运用所学知识辩证分析问题的能力，从而提升学生思維品质，考查其情感态度价值观。因此，在整个试卷中辨析题的难度就凸显出来了。

三、方法揭秘

如何攻破辨析题这个棘手的难题？下面是笔者在教学实践中归纳出的解答辨析题的方法和注意事项：

1.确定主题。就是看双方是围绕哪件事、哪个话题来辩论的。背景材料式的辨析题要从背景材料中找主题，没有背景材料的话要通读双方的对话，提取主题。

2.找准辨点、辨别是非。找准辨点，是解题的关键所在。辨析题给出的四句话会包含2～4个辨点。找辨点首先要扣准某句话中的核心词、关键词。一般情况下，这个词语与课本理论知识密切相关，有几个关键词就有几个辨点。如果找不到辨点，要静下心来推敲、琢磨关键词的意思，将其转化为课本上某个同义语。找准辨点的同时要判断观点是正确、错误还是片面的（不完整的）。

3.整理辨点。确定辨点后需要对辨点进行整合，把一些理由相同或者分析时要使用的观点一致的辨点合并为一个辨点，避免答案重复啰嗦。

4.分析辨点。能否把辨点分析好是考生得分的关键所在。分析辨点有技巧，就是要做到“自问→自答”。

第一步：对辨点进行设问。如果辨点是正确的，就先重复辨点，然后在辨点前加“为什么”进行设问；如果是错误的，要先订正为正确的观点，再进行“为什么”的设问；如果是片面的，该怎样设问呢？请看下面的例子：“只要加强社会保护，未成年人就能健康成长。”对于这样的片面观点，第一，先肯定合理的部分（方法：从后往前先形成正确辨点，即“未成年人要健康成长需要加强社会保护”，再设问“为什么”）；第二，补充其他部分（注意：补充部分不需要设问“为什么”）；第三，进行全面总结。考生通常易犯的错误是忽略第一步，直接补充。

第二步：对设问进行回答。回答“为什么”的过程就是对辨点进行分析的过程，到这一步才真正开始形成解题的文本答案。分析时要回归课本所学知识，可以从原因、意义、危害、表现等角度来答。书写在卷面上的答案要有层次感，按辨点来分层，有几个辨点就分几层，最后的总结也要占一层。

5.总结归纳。其实，在做辨析题时考生要同时扮演好三种角色：正反、反方、主持人。在最后一步就要站在主持人的立场上，对双方的观点进行全面的总结，或者进行一分为二的总结。一般格式是针对某主题，“既要……也要……”。

四、依“法"解题

依照上述的步驟、方法，我们来解答2013年河南省的中招辨析题。

1.确定主题。本题的主题是大学生到农村创业遭到亲朋的反对。围绕这一主题，大学生与亲朋分别说出了自己的看法。

2.寻找辨点、辨别是非。本题的每句话中都有一个关键词，分别是“自强”、“创业”（要将其转化为课本的“艰苦创业精神”）、“勇担当”（要将其转化为课本的“勇担历史使命”）、“铸辉煌”（要将其转化为课本的“实现人生价值”），经过查找、转化，形成四个辨点，前三个为正确观点，第四个为错误观点。分别是：（1）人生在世应该自强；（2）白手起家就要发扬艰苦创业精神；（3）作为天之骄子的当代大学生要勇担历史使命；（4）扎根农村自主创业岂能成就辉煌人生？

3.整理辨点。本题没有理由相同的辨点，不需要整合。

4.设问辨点。对本题的四个辨点进行设问，此题最终就转化为如下几个简答题：（1）为什么人生在世应该自强？（2）为什么白手起家要发扬艰苦创业精神？（3）为什么天之骄子（当代大学生）要勇担历史使命？（4）为什么扎根农村自主创业也能成就辉煌人生？

5.分析辨点，形成文本答案。

（1）人生在世应该自强。自强是实现人生价值的必备品质，是我们搞好学习、健康成长、将来成就事业的强大动力。（或：自强是一种高尚的精神，是一种美好的道德品质，培养自强心理品质有利于促进事业成功。或：一个人只有自强不息，才能做到志存高远，为远大的理想和目标而执着追求。）

（2）白手起家就要发扬艰苦创业精神。艰苦创业精神与人类社会发展同在，是成就任何事业必不可少的精神力量，是实现理想的重要途径。（或：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容，人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。）

（3）作为天之骄子的当代大学生，肩负着“振兴中华，实现现代化”的历史使命。（或：作为天之骄子的当代大学生，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。或：时代青年勇于承担历史重任，我们的现代化建设事业才会后继有人，中华民族伟大复兴才能变成现实，青年人的自身价值才能得到进一步提升。）

（4）扎根农村自主创业也能成就辉煌人生。只要通过自己的劳动创造，促进了国家发展、社会进步，就是有价值的人生。（或：一个人能够为家乡和社会作出贡献，就能体现自己的人生价值。）

（5）铸就辉煌人生，需要我们自强不息，艰苦创业，在劳动创造中实现人生价值。

总之，辨析题虽然难度较大，但并非无“法”可依，只要做到基础扎实、审题准确、认识全面、思路清晰、层次分明、表述完善，就一定能取得较为理想的成绩。在此，笔者期待广大考生用心琢磨上述方法，在平时的练习中尝试用此方法加强辨析题训练，让中考辨析题美丽而不棘手！