以区域活动为载体的幼儿园晨间混龄体育活动的实践研究

章玲

一、问题的提出

1.幼儿园晨间体育活动现状分析。

以班级为单位的晨间锻炼是我们幼儿园目前最基础也最为普遍的晨间户外体育游戏形式，教师面对的是固定的幼儿群体，他们的年龄相对而言差异并不是非常大。晨间锻炼内容单一，活动形式不够丰富，幼儿自主选择的空间较小。

2.本园晨间体育活动现状分析。

幼儿园晨间区域性混龄体育活动可从小班开始实践，具有混班到混龄的实践性过渡期，利于教师收集资料、积累经验，优化游戏形式。混龄形式的体育活动较之以往的班级形式的晨间活动，其开放自由的形式更为幼儿所喜欢，更利于幼儿尽快地融入幼儿园这个大家庭中。

二、研究的价值

1.发展幼儿的身心健康。

2.提升幼儿的交往能力。混龄游戏的开展，打破了传统班与班的界限，使不同班级的幼儿之间发生了千丝万缕的联系，为幼儿交往合作能力的发展提供了更多的机会和可能，促进了幼儿社会交往能力和语言能力的发展。

3.发挥幼儿的自主性。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本的动作，提高动作的协调性、灵活性。”

4.提升教师的研修能力。对于教师们来说是一种探索，也是一种尝试。

5.提高家长的参与度。家长是幼儿园开展区域性体育游戏的坚实后盾，他们会支持幼儿园的这项课题，同时也会积极配合教师，鼓励孩子积极参与到各类区域性游戏活动中去，在区域性体育游戏中使幼儿的各项能力得到提高和发展。

6.形成幼儿园的特色教育。晨间区域性混龄体育游戏的实践和研究是我们的一次探索和尝试。

三、研究的目标

1.通过晨间户外体育游戏区域创设，为幼儿创造一个适宜、充满趣味性、生活化的游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和热情，积极参与到各种体育游戏中去。

2.通过区域性体育游戏的开展，激发幼儿的主动性，为幼儿自主选择游戏创造更多的机会，从而极大地激发幼儿的运动潜能，培养健康、勇敢、积极向上的快乐儿童。

3.通过晨间区域性体育游戏的开展，探索区域性体育游戏组织的原则和指导的策略，促进幼儿身心的和谐发展，提高教师的专业素质和能力，逐步形成幼儿园的办园特色。

4.研究的原则。

（1）强调以幼儿个体为中心。

（2）强调异龄幼儿间的互动。

（3）强调游戏环境的创设。

（4）强调混龄游戏的设计。

四、研究的内容

在课题研究中，我园以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿身心发展特点，结合本园实际，筛选出具有科学性、发展性、适宜性的体育游戏类型，并把这些游戏按照不同的体育游戏区域进行分类，投放到不同的体育游戏区域中。

（一）优化晨间锻炼的材料，提高幼儿锻炼的兴趣

晨间锻炼材料对幼儿参与活动的情绪和行为能产生不同的诱发力。它可以引发幼儿进行活动的愿望与构想，产生相应的行为与活动，并能调动幼儿活动的主动性和积极性，全面锻炼身体。所以，开发利用器械材料，使幼儿主动作用于器械材料进行活动，是调动幼儿晨间锻炼兴趣、优化晨间锻炼的主要途径。

1.材料趣味，体现层次。考虑幼儿的差异，注重投放層次性的器械，使幼儿在活动中不再害怕失败，能积极主动地按自己的能力开展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。

2.一物多玩，变形重组。为了让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，我们提供有充分探索价值的材料，让幼儿挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组。如塑料瓶，可以当作保龄球，如果在瓶口装上绳子就可以让幼儿拖拉或踢。又如，家长自编的布条长辫子可以当尾巴玩《抓尾巴》的游戏，可团成球形投掷，也可多条辫子组合让幼儿练习跳跃等。又如，呼啦圈让幼儿变化各种造型钻，多个呼啦圈组合练习单双脚跳，也可以和球组合练投篮等。

3.小型器械，合理搭配。晨间锻炼只凭借大型器械，对幼儿参与锻炼的兴趣有一定的局限性。为此，充分考虑补充和利用小型体育器械。努力挖掘生活中的各种废旧材料，如酸奶瓶、矿泉水瓶、易拉罐、布条、纸球、编织袋，将其作为幼儿体育活动的基本材料。如，将矿泉水瓶当保龄球瓶，易拉罐当高跷，编织袋加上图案变成袋鼠等。幼儿将这些器械合理搭配开展活动——“编织袋与纸球”结合开展“袋鼠”吃水果游戏等。这些材料的补充对幼儿在运动中合理搭配器械，尝试多种玩法，发展游戏情节等方面都起到重要作用。

（二）优化晨间锻炼的活动形式，让幼儿快乐锻炼

1.开展以情景为主题的混龄运动，体验运动的乐趣。

2.设计适合晨间锻炼的体育游戏内容，让锻炼变被动为主动。

（三）优化教师在活动中的指导策略，有效达到锻炼的目的

开展户外晨间体育锻炼活动，把幼儿从“教师教什么，幼儿学什么”的旧的体育活动模式中解放出来，使他们在晨间锻炼活动中自由自在、自主地根据自己的意愿选择材料、选择伙伴，真正成为活动的主人，发挥体育活动的功效，有效激发幼儿参加晨间活动的主动性、积极性和创造性，使他们感受到晨间锻炼活动给他们带来的乐趣，从而使他们的身心得到全面、和谐的发展。