谈谈小学生的口语训练方法

米青

摘 要：在当今这个信息高速发展的时代，口语交际能力更凸显它的重要性。新课程标准强调，在小学阶段要充分重视小学生的口语交际能力训练，抓好小学生口语交际能力的培养，让他们具有倾听、交流与表达的能力，具有人与人能够和谐交往的人文素养。小学语文教师肩负着培养小学生口语交际能力的重任，一定要做好，必须做好。

关键词：小学生；口语交际能力；训练方法

小学生的口语交际能力在语文教学中凸显它的重要性，影响着小学生的语文成绩，关系到小学生的口语表达效果，远一点说还会影响孩子将来在社会上的发展。因此，培养小学生的口語交际能力极为重要。

一、采取有效方式，激发小学生口语表达愿望

在我们的小学语文教学中，语文教师应该关注学生口语表达的训练。教师应与学生打成一片，做学生的听众，建立和谐、平等、民主的师生关系，激励学生与人交往，懂得合作，懂得尊重他人的语言表达，认真倾听他人的语言交流，让学生有想表达的愿望，想要说，想去说。当孩子的口语表达有一定的效果时，教师要及时给予表扬和鼓励，为学生添加前进的动力。学生表达得差的时候，也要给予鼓励，不去训斥，让他们有信心去说。

二、充分使用好手中的课本，加强小学生说话的训练

我们手中的教材是学生口语训练的有效材料，语文教师应该充分地利用教材，对学生进行口语说话的训练。

教材中有不少带有插图的课文，教学中，我就抓住插图，让学生通过看图进行想象，加深学生对课文内容的理解，同时还可以培养小学生的口语表达能力。

再者，课文中有许多的对话内容，我就让学生模仿人物进行语言对话，学生在模拟对话的过程中，就能受到人物语言的熏陶，达到潜移默化的效果，久而久之，学生的口语交际效果就会提高。

另外，还可以抓住补充内容的课文进行内容的拓展训练，让学生以课文内容做基础，将自己融入课文中的角色里，阐明自己的看法。这样，既可以让学生明白其中的道理，又可以提高学生的口语交际能力。

三、训练方法的适当补充，使学生真真正正地会说

学生的口语训练不是一朝一夕的事情，它是一个逐步提高的过程。我们所面对的是少年儿童，他们是语言发展的最有利时期。为此，我们教师要从低年级就去着手进行小学生的口语表达能力的训练，教师应有足够的耐心，认真指导孩子们的说话训练，逐步提高学生说话的质量。另外，教师还要倡导小学生去读书。因为阅读书籍，既可以丰富学生的知识，又可以锻炼学生的口语交际能力。