农村小学课堂怎样提高学生学习语文的兴趣

曾慧妮

摘 要：农村小学语文教学是我国基础教育事业重要的内容，随着新理念的课程改革的深入，农村小学语文教学总体得到了大幅度的发展，但还是存在着不少的问题。以自身经验，就农村小学课堂怎样提高学生语文学习兴趣为主要探究内容。

关键词：农村小学；语文；学习兴趣

在新课程改革下的农村小学语文教学，已经逐步改变了教学观念，对教学方式与教学策略进行了有效的探索。在农村小学课堂中提高学生学习语文兴趣正是与之相应的教学成果。

一、通过改革教学方法提高学生学习语文的兴趣

小学语文传统的教学方式过于僵化、呆板，在这样的教学模式下很难提高学生的语文学习兴趣。故而，应积极改革教学方法，通过具有创造性的，以学生为主体、教师为主导的教学模式来提高学生的学习语文兴趣。尤其是在农村语文教学过程中，教学水平本来就不如城市的语文教学水平，而通过改革教学方法，实现应试教育向素质教育的转变，从而提高学生学习语文的兴趣。对此，教师就可以通过多媒体技术进行课堂教学，通过将枯燥乏味的课文内容以直观的表现形式向学生展示，从而让学生学得主动，学得快乐。比如，在《杏儿熟了》的教学过程中，很多学生都只是吃过杏子，却没有真正见过杏树，对此，教师就可以利用媒体技术让向学生展示杏树，从而引起学生的注意，让学生主动进行课文的学习。

二、通过培养学生在教学过程中的主体地位提升学生学习语文的兴趣

在小学语文的教学中，尤其是在农村语文课堂教学活动中，教师应充分发挥学生的主体意识，让学生能够认识到自己在教学活动中的主体地位。对此，教师应利用学生对周围世界强烈的好奇心与对知识强烈求知欲这一特点，组织学生通过小组的形式对知识进行探究，从而让每一个学生能够积极主动地参与到教学活动中。并且，在这个过程中，教师还应引导学生主动提出问题，合作解决问题，以此让学生能够充分体会到学习语文的兴趣。比如，在《和时间赛跑》的课文教学中，教师就可以让学生以小组的形式对课文进行默读，之后让学生自己根据课文内容提出相应的问题，在小组内与小组成员一同解决这个问题。

农村教学条件与成熟的教学条件还是有一定的差距的，故而作为农村小学语文教师，应注重在教學活动中提高学生对语文学习兴趣，从而让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中去，如此才能有效地提高学生的语文水平。