新时期科技馆科普教育形式的创新探索

冯庆华

摘 要：科普教育是一种社会现象，属于社会教育的一种，具有社会性、群众性、公益性特点。科学技术普及对国家昌盛，经济发展都有着重要意义，而科技馆是开展科普教育活动的核心力量，担负着向普通大众介绍自然科学、科学知识、推广科学技术的应用、弘扬科学精神、倡导科学方法、传播科学思想的重要责任。但实际上很多科技馆科普教育形式千篇一律，往往难以取得预期科普教育效果，并不能很好的发挥出科普教育职能。新时期科技馆发展中应注重科普教育形式创新，提升科普教育效果，真正发挥教育职能。本文将针对新时期科技馆科普教育形式的创新展开研究和分析。

关键词：科学教育；科学普及；形式创新；科技馆

0 引言

新时代背景下，不论在任何一个国家中科普教育都占据着重要位置。科普教育对于提高国民素质，促进社会发展进步，推动经济建设起着积极作用。新中国成立以来，我国一直十分重视科普教育工作，建国初期就成立了科学技术普及局，全面负责科普教育工作，投资建设了大批国家级科技馆。科技馆是我国科普教育的重要组成部分，是当前被用来做科普教育最为常见的场所。但许多科技馆科普教育活动开展现状不理想，科技馆科普教育形式创新势在必行。

1 科普教育的概念和意義

科普教育是指利用社会多种流通渠道和媒体传播方式，以浅显易懂、容易被公众接受和参与的形式，向普通大众介绍自然科学、科学知识、推广科学技术的应用、弘扬科学精神、倡导科学方法、传播科学思想的活动。[1]科普教育是学校教育的延伸，有利于国民科学素质和科学意识的提高，有利于社会科学气氛的形成及国家实力的增强，有利于科技人才的培养。二战后，我国充分认识到了科学技术的重要性，为了提高我国公民科学素质，推动科普教育工作开展进程。2002年6月，我国颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》，将科普教育纳入公共科学教育当中，该法中对科技馆的科普教育职能进行了明确，可见我国对科普教育的重视。国民科普素质是衡量国家综合实力，国家想要增强实力，实现经济结构转变，必须不断提高国民科学素质，科学与知识才是国富民强的关键，展开科普教育具有重要意义。

2 我国科技馆的发展及其作用

科技馆是具有公益性科普教育的机构，通过长期和短期展览，利用展品及辅助性展示手段，反映科学原理及技术应用，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育。科技馆是科普教育的核心力量，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素质的主要科普基础设施。科技馆在世界的兴起是社会发展的必然。[2]现代社会活动中人类已经充分体会到了科学改变世界，科学无处不在。从科技馆发展历程来看，大致经历了三个阶段，第一阶段是自然博物馆阶段，主要展示动植物标本等展品，该阶段是科技馆萌发阶段。第二阶段，是科技博物馆阶段，这一阶段，展品开始以科学技术为主，为了让更多的人了解这些科技产品，会将这些产品模型以及试验设备进行展示，从而使人类了解科学技术，培养人们的科学兴趣。[3]第三阶段是博物馆阶段，展示的内容更丰富，还可以让观众参与其中，亲自体验，了解其中的原理，教育形式也更丰富，知识传播范围也更广，受众包含了成年、儿童、青少年等等。参观博物馆已经成为人们获取知识的有效途径。新时期，科普教育受到了高度重视，人们渴望知识，希望获得更多的科学知识，科技馆的重要性越来越明显。然而，实际上很多科技馆科普教育形式千篇一律，难以取得预期科普教育效果，并不能很好的发挥科普教育职能。科技馆作为知识传播源头，应该跟上社会发展脚步，坚持与时俱进，进行科普教育创新，构建符合社会发展需求的科普教育形式。

3 新时期科技馆科普教育形式的创新探索

通过前文分析，不难看出，科技馆担负着科普教育的重要职责。科技馆想要更好地发挥职能，为人民服务，应积极进行科普教育形式创新，提高科普教育的有效性和实效性。科技馆应从不同角度、不同方位，全面普及知识，坚持崇尚科学精神，带头反对封建迷信的伪科学，基于客观现实展开科普教育活动。下面通过几点来分析新时期科技馆科普教育形式的创新：

（1）转变发展方向。科技的迅猛发展，给科技馆创新教育提出了更高要求。科技馆应积极转变发展方向，更新理念，以适应时代建设，展出更多新颖的科技展品，跟上社会发展脚步，将当代先进科技展示出来。通过展示这些科技含量较高的展品，提升人们的观看兴趣，激发人们求知欲望，提高人们科学意识，使其感受科学，相信科学的力量，让人们获得知识。例如，意大利举办的“无限未来”科技展的活动模式，就十分值得中国借鉴。该展不仅展出现代科技，同时也展出古代科技，如古代地震预测技术、天文与计时、指南针与航海等，这便可满足各类受众需求。

（2）数字馆建设。21世纪，人类社会正在逐步走向数字时代、网络时代、信息时代，信息技术几乎被应用到了所有领域，互联网得到了高度普及，人类已经对网络产生了依赖性，不论日常生活，还是学习办公都离不开网络，进行数字馆建设已经成为必然趋势。数字馆建设不仅能够实现各馆间资源的整合，更能够提高知识传播效率，扩大知识传播范围，提升科普教育有效性和实效性。数字科技馆建设中可以利用动态环境建模、实时三维图形在生成展品，通过网络进行展品展示和传播，对受众进行科普教育。通过网络的展示，不再是单向传播，而是互动传播，受众在网络上观看展品后可进行评论，发表自己的想法，询问自己的疑惑。数字科技馆给人们提供了一个可以不受时间和空间限制进行科学学习的平台，而科普展品大多以游戏或视频的形式呈现给观众，大大增加了他们学习的主动性。

（3） 加强展示的参与性。传统展示模式，缺乏互动与参与，很多时候观众并不能很好地进行体验。科技馆应强化教育方式的灵活性，加强展示过程公众参与性，以实现从单向知识传播转变为互动传播，把观众从一个知识接受者，变成一个知识的主动探索者。观众通过实际感受，激发起一定的探求欲望，加深和提高科学内容的认知，并在体验过程中感受到科学的乐趣，领悟科学的真谛。例如，前不久贵州科技馆开展的“纸飞机飞行大赛”活动，通过游戏的方式，为人们展现了飞机的飞行原理、空气动力学知识。这种参与性科普教育活动，老少皆宜人们都可以参加，所以能够很好地调动民众参与热情。

（4）加强展品宣传。目前许多科技馆对宣传工作不重视，并没有展开有效的宣传，所以很多时候一些展品展出后，观众却少之又少。科技馆应对展品宣传方式进行创新，采取定期举办优秀展品展览活动，并设置相关的点评活动，通过公益广告的形式进行宣传，提高人们对展品的关注度。例如，现在杭州展出的“巴蒂人体奥秘”全球巡回展，其宣传就非常到位，临展取得很好的效果。

4 结束语

科技馆是开展科学普及工作的核心力量，加强科技馆科普教育形式创新，对国家发展、社会进步都有着重要意义。各科技馆应积极总结工作中的经验和不足，进行科普教育形式创新，真正发挥科普教育职能。

参考文献：

[1] 张红方.我国社会热点事件与科学普及的互动关系研究[D].华中科技大学，2011.

[2] 杨娟.中英美澳科学传播政策内容及其实施的国际比较研究[D].西南大学，2012.

[3] 刘文军.科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策思考[D].郑州大学，2012.