浅谈如何缩小城乡教育差距现状

张思维

一、现状

伴随巨大的城乡差别，城乡教育也存在巨大差别。表现如下：

1.城乡学校经费投入差距明显。义务教育以地方政府投资为主，其投入多少完全取决于地方经济发展水平和财政收入状况，而其投入明显偏向于城市。农村教育自筹能力的有限性更让其担忧。

2.城乡学校教学设备差距明显。教育经费的投入直接影响学校教学设施的配备。以我所在学校为例：各种教学器材短缺，现有多媒体设备陈旧；实验器材不足，各项实验无法正常实施；受捐赠的微机室难以满足教学需求；其他现代化教学设备更是无从谈起。

3.城乡学校师资力量差距明显。城区师资配置是高水准的专业专任。而多数农村学校卻因师资短缺，往往一个老师要“客串”多门学科教师。

4.城乡学校教学质量差距明显。学校建设的不足严重影响教学质量。我所在地区每次期末质量调研中，把全县各学校按地区进行分类。一类、二类为城镇学校，三类、四类为农村学校。他们之间的调研结果明显无法同日而语。

二、问题

1.由于城乡教育存在差距，家长坚持“孩子不能输在起跑线上”，于是就引发了“择校热”。

2.择校上学导致城镇学校出现大班额情况。就如我县几所小学，一个班的学生人数往往高达八十多人甚至到百。反观某些农村学校的班级却仅寥寥十几名学生。

3.师资流动上，农村学校向城区学校、薄弱学校向优质学校流动的现象十分突出。优质教师的流动，加剧学生流动，周而复始导致问题更突出。

三、对策

一系列问题的出现，缩小城乡教育差距刻不容缓。如何缩小呢？

1.推进农村学校标准化建设，必须切实加大农村基础教育和教育经费的投入，以此来保障学校各种教学设备的完善，师资力量配备的完全。

2.解决这一差距，需要不断创新农村教师补充机制，吸引更多的优秀人才从教。帮助农村教师成长，使更多拥有先进教学理念的教师愿意扎根农村学校。

3.农村教学环境差，条件艰苦，各种待遇微薄。这是留不住教师的一个重要原因。为鼓励教师到农村任教，可以实行农村教师岗位津贴制度。如我所在的湘西武陵源片区农村教师就推广实施边远地区补贴。

重视农村教育特别是基础教育，缩小城乡教育差距，是教育公平的一个目标。缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡发展。让同在一片蓝天下，孩子不管穷富，不分民族、不分性别都能得到同样的优质教育。