指导小学生课外阅读的几点浅显认识

秦东秀

摘 要：指导小学生进行课外阅读是每位语文教师的责任与义务，语文教师应重点培养小学生的阅读兴趣、阅读习惯及阅读能力，让小学生能够适应当代社会迅速发展的需求，具备较强的阅读能力，成为语文素养优秀的小学生。

关键词：课外阅读；小学生；实践

一、营造积极的课外阅读氛围，培养小学生的课外阅读兴趣

提高小学生课外阅读质量最关键的一环是看他对课外阅读是否具有兴趣，只有他对课外阅读产生了兴趣，课外阅读才会对他产生吸引力，他才能发自内心地去主动阅读，接受阅读。教师应为学生营造良好的阅读氛围，在班级中设置读书角，班级板报按时间出相关的以读书为主题的板报内容，定期开展读书竞赛活动，对表现突出的学生及时给予表彰和鼓励，在班级中营造一种喜欢读书、热爱读书、想要读书的氛围。

二、抓好小学生的课外阅读实践，培养小学生良好的课外阅读习惯

在抓好小学生的课外阅读实践中，最关键的一步应是从学生的课外阅读实践着手，语文教师认真指导学生该如何去做。（1）要求在课外阅读时细心而仔细，做到一字一句地读，遇到不认识的字、不理解的词，要查找资料进行解决。（2）应该培养小学生课外阅读的好习惯，遇到问题，遇到好词佳句都要做好批注，逐步培养小学生良好的课外阅读习惯。

三、注重语文课堂的教学环节，全面提高小学生的课外阅读能力

1.读透

读透，要求小学生具备最扎实的课外阅读能力。做到这些，语文教师首先应该做好小学生的阅读指导与阅读训练。让小学生先关注文章的文字。（1）把文字弄清楚。（2）走入文章的思想内容里。（3）从思想内容看文章是如何组织和运用语言的。在整个训练的环节里，教师要特别关注小学生才是阅读的中心，是重点。而老师的任务就是怎样让他的学生会读、读透，最终使小学生能自己读。在学生的阅读过程中，老师要引导学生采用边读边想的方法，要知道读一遍就有一次的收获。

2.学会读

学会读，便是语文教师教给学生正确的阅读方法，学生才能有掌控阅读方向的本事，知道运用阅读的方式，掌握初读、细读、精读的本领，正确提升小学生自身的阅读能力。

3.深读

深读，是语文老师在小学生理解了文章内容之后更进一步的深读。阅读是一种与作者的沟通，多阅读，深读，便可以丰富小学生的头脑，净化小学生的心灵。引导小学生从文章语言表达及主题内涵去理解掌握，培养小学生精读感悟的能力。

编辑 张珍珍