朗读是英语学习的有力助手

张伟

摘 要：小学时期学生刚刚开始接触英语，这个时期的学习是非常重要的，如果学生打下了良好的英语基础，那么以后学习英语也比较容易，所以教师要不断地创新和探索高效、科学的教学方式，提高小学英语教学质量。事实证明，通过朗读可以增强学生的英语语感，学生的英语也会说得越来越好，所以要养成学生良好的英语朗读习惯，可以有效提高学生的英语口语能力。

关键词：朗读；英语学习；助手

英语学习的关键就在于语感和口语能力，而朗读是提高学生语感和口语能力的最好方式，语感提高对于英语的阅读能力有很大帮助，教师要重视学生的英语朗读教学，帮助学生养成良好的朗读习惯，对于学生英语的学习有很大帮助。

一、目前小学英语朗读教学存在的问题

1.忽视了朗读在英语教学中的地位

由于很多教师没有意识到朗读教学的重要性，在英语教学中忽视了学生的英语朗读。教学内容主要是让学生去做练习题，背英语课文和语法，这种教学方式不够科学、高效，学生的英语口语能力得不到锻炼，学生没有良好的语感，学生做题的正确率和效率也会降低。教师过于重视学生对英语课本知识的掌握，忽视了朗读在英语教学中的主导地位，过多的精力都放在了学生课本知识的教学上，学生即便将英语课本中的知识掌握得很好，仍不会去说英语，那么英语的学习也就毫无意义了。

2.学生的朗读不够标准

很多学生朗读英语的发音和音调不够准确，如果不能及时改

善，学生就会形成习惯，觉得这个单词就是这么读的，很难纠正过来。例如，学生在读China这个单词的时候很容易读成卷舌音，在读very时，读成[vairi]，因为在元音中[e][ai]经常被混淆，如果教师不能及时发现，给予纠正，那么学生就会一直错误地读下去。等时间长了，学生就认为这就是这个单词的读法，学生以后说的时候都会按自己的想法去发音，学习语言最重要的就是发音，如果发音不正确，那么英语的学习就变得毫无意义，因为教学生英语的主要目的就是为了学生以后到社会工作中可以更好地用英语与他人交流，让学生面向国际，走向更宽广的发展道路。

3.学生没有养成良好的朗读习惯

很多学生不喜欢朗读英语，怕自己朗读错误被他人嘲笑，就不去朗读英语，只是埋头苦读英语课本，英语的口语能力和语感是不会得到提高的，即便学生的英语成绩很高也不代表学生可以说好英语，所以养成良好的英语朗读习惯是非常重要的。教师安排学生课余时间多去朗读英语课文，学生也不去做，上课时教师带领学生一起读英语课文学生也不跟着读，学生的口语能力得不到提高，也没有语感，做题的效率大大降低，会让学生的英语学习变得困难。

二、如何培养小学生形成良好的朗读习惯

1.上课前让学生朗读英语课文

教师可以在每天上课前抽出点时间监督学生朗读英语课文，例如，每天上课前5分钟或者10分钟让学生朗读上一节课学习过的英语课文，既是让学生复习之前学过的内容，也是让学生练习自己的发音和英语口语。学生每天上课前都朗读英语课文，时间久了，学生朗读英语就会变成习惯，有时间就会去读英语课文。即便在教师没有要求的时候也会花时间去读英语课文，长期下去，学生的英语口语能力和语感一定会有所提高，帮学生养成良好的朗读习惯。

2.朗读英语时声音要洪亮

学生在朗读英语的时候声音一定要洪亮，因为这样学生才能准确听到自己的发音。当发音不正确的时候可以及时纠正，不知道怎么正确发音的时候可以及时向教师请教，教师要耐心地告诉学生怎么去正确发音，保证学生发音的正确性。学生经常大声朗读英语还可以增强语感，也可以使学生的语调更加正确，通过大声朗读发现自己发音和语调的不足，及时改正，这样学生的英语发音和语调才会更加准确。

3.让学生跟着录音机朗读英语

为了保证学生发音和语调的正确性，教师可以用收音机播放英语听力，让学生跟着学习真正外国人的发音和语调，让学生练习自己说英语时的语调，调动了学生学习英语的兴趣，学生也主动跟着去读，去说。通过实际的锻炼学生的英语口语才会更好，多说多练习英语，学生的语感才会增强，学生做英语阅读或者写作时也会比较容易。想要说一口流利正确的英语，就要不断练习，学生还可以看一些欧美电影或者多听英文歌曲，多听、多说，可以帮助学生练习英语的发音和口语。

朗读是学习英语最好的帮手，因为通过朗读可以增强学生的英语语感，还可以练习学生的英语发音和语调，学生的英语口语才会更好，学生学习英语才会更加容易，教师要重视学生的英语朗读教学，让学生不仅会写英语，还要敢说，为学生以后的英语学习打下良好基础。

参考文献：

[1]李涛.如何培养与保持小学生的英语学习兴趣[J].科学之友，2010（16）.

[2]王虹.小学英语课外阅读能力的培养[J].海外英語，2010（10）.

[3]杨星星.小学英语PEP 3 Unit 4 Part B Letstalk[J].教育教学论坛，2010（08）.