起步作文教学的趣味性探究

张衍娜

摘 要：纵观小学语文起步作文教学的现状，大部分课堂气氛枯燥乏味，效率低下，形式单一，容易使学生产生厌倦的情绪；如何在当前的起步作文教学现状中，开辟一条全新的、实用高效的游戏教学方法是值得深入研究的问题。

关键词：起步作文；游戏法；趣味性

所谓起步作文游戏教学法就是在小学三四年级的作文教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生营造良好的写作氛围，激发学生玩中学、学中玩、玩中写。接下来，本文将从课前的游戏设置进行趣味性的探究：

课前热身游戏：根据层次性，从词语到句子，从图画、动作、素材积累到语言表达，在多样化的游戏中，全方位地激发学生对写作的兴趣。具体分类如下：

积累词语类游戏：猜谜语、成语接龙、一字组多词、词语速记、歇后语竞猜、火眼金睛认错字、连连看。

图片类游戏：图画谜语、相片介绍、小小摄影师、我是小画家、看图编故事、一起来找茬。

句子类游戏：连词成句、唱反调、诗词接力、名言警句、绕口令。

动作类游戲：我比你猜、魔术表演、动作传递、击鼓传花、话剧表演、哑剧、叠报纸。

积累素材游戏：故事大王、名言知多少、成语速记、知识竞猜、绘本表演、名著大舞台。

表达类游戏：妙语连珠用词大比拼、头脑风暴、小记者报道、我是小市长、角色扮演、我是小主播诗朗诵、儿歌大比拼、演讲比赛。

有了丰富多样的课前热身游戏以后，还需要设置积激励和评价制度。开学初为每一个学生发一张集点卡，每一次课前游戏，都根据学生的表现来盖章。在学期中或者学期末的时候，进行作文课前游戏大王的评选。有效的奖励机制可以使每一次的热身游戏得到良好的延续性，实现环环相扣，让学生对下一次的作文课产生期待。

教师在起步作文教学中设置游戏活动，最终是为达到起步写作目的而服务的。游戏只是一种手段和形式，而实现写作教学目标才是最终的目的。因此，在教学过程中，游戏的设置应该始终围绕教学目的，让学生在“玩中学”，既能顺应学生的爱玩天性，又能达到语文语言教学的目的，培养学生的写作能力。在课前采用丰富多样的游戏活动，提高作文教学的有效性，从而实现作文教学的趣味性，激发小学生写作的热情，在游戏中体验写作的乐趣。

参考文献：

王林溪.魏书生语文教育改革探索[M].辽宁人民出版社，1986.