四步写字法培养低年级学生写字

马骏骅

练就一手好字，受益终生。把字写得正确、端正、整洁、美观并有一定速度，不仅有助于学生在校的学习，对于他们今后的工作都是大有益处的。因此，在小学语文教学中必须注意系统化地培养学生写字。

一、从小抓起是写字的必要前提

实践证明写字训练必须从低年级抓起。否则，从小乱写，形成一些不良的书写习惯，错误的书写方法是很难改正的。有的人大学毕业甚至参加工作，字也写得不好就是这个原因。从学生一入学抓起，让学生在刚开始写字就接触到规范的笔画，正确的笔顺和标准的结构。从易到难、循序渐进，每一个字掌握得都非常扎实，因而永远不会忘记。

二、姿势正确是写好字的条件

握笔、写字姿势的正确与否，不但直接影响写字的质量，而且还关系到学生的发育。低年级学生学习写字好比孩子刚刚学步。第一步一定要迈好。一开始就要对写字姿势有严格的、明确的要求。并要经常示范，反复检查，不断纠正。当前很多人写字往往不注意姿势，小学生更是如此。主要存在这样几点错误。一是躯干歪，二是头歪，三是本歪，四是眼离书本太近。这些对提高书写能力和身体发育都是有害的。因此，除了让学生坚持“三个一”外，还必须要求学生做到“三个正”即身正、头正、本正。这些要求要想从始至终贯彻好，必须经常纠正，还要想一些办法，如根据低年级学生的心理特征可以利用表扬、评比的方法，增强荣誉感。同组人人互相监督，同桌之间相互提醒，真正达到了积极改进、积极纠正的目的，会收到良好的效果。

三、练好笔画是写好字的基础

每个字都是由笔画组合而成的，可以说笔画是字的零件。因此，认识笔画名称、练好笔画为写好字奠定了坚实的基础。刚开始写字必须重视笔画的教学与练习。

首先要向学生强调笔画的重要性。这正如搞机械组装，只有每一个零件过关了，组装后的机械才是合格的产品，否则就是次品。而笔画与写字恰恰如此。字的美与丑虽与结构有很大的关系，但与笔画也是密不可分的。只有每一笔写得过硬，否则出现败笔，这个字就不可能好看了。

采取强化练习，一是认识基本笔画，要本着由易到难的原则，起笔、行笔、收笔都要交代清楚。二是在字中训练笔画。就汉字而言，各个笔画的长短、方向都是因字而异的。同一名称懂得笔画在具体字中的要求也不一样。比如都是横，在“左”字中就写得短，在“右”字中就写得长。由此看，单个笔画写得再好，如果不在字中加以运用，也很难找到合适的用场。因此，必须经常采取在字中教笔画，而不是孤立地学习笔画，才能较快地提高书写能力。

四、掌握结构是写好字的关键

硬笔字的笔画与软笔字相比，比较简单，小学生书写大多是平拖平抹，基本上没有什么节奏和韵律。判断小学生写字的好坏，主要还是看其结构是否合理。训练掌握结构。一是把字进行归类，汉字虽然很多，但也有规律可循的。如上下结构的字有的写成上小下大，有的写成上下相等；左右结构的字有的写成左窄右宽，有的写成左宽右窄等。只有这样归类，学生掌握起来才更方便、更简洁。二是确定在田字格中的位置。田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。横虚线以上叫上半格，以下叫下半格。竖虚线以左叫左半格，以右叫右半格。只有分清这些，笔画的落实，偏旁的定位，结构的掌握才能更准。尽管汉字笔画有多有少，有大有小，但必须写在田字格中央。因此，每个字的第一笔是关键，只有定出第一笔的位置，其他笔画就好安排了。

总之，字不是一朝一夕就能写好的，必须有持之以恒的精神和坚忍不拔的毅力，再加上科学、系统的训练方法，一定会有稳步的提高。

编辑 鲁翠红