APP下载

新课标下小学数学教学方法的转变

2015-05-30杨军

新课程·小学 2015年11期
关键词:转变新课标教学方法

杨军

摘 要:随着新课程改革的广泛深入,各种新的教学方法层出不穷,对于小学数学这门课而言,在实际教学过程中,老师需要跟随发展潮流,进行教学方法的转变。这种转变将会更好地适应课堂需求,满足小学生的学习需要,打造一个全新课堂,有益于学生的数学学习。

关键词:新课标;小学数学;教学方法;转变

小学数学是一门工具学科,学好它是为了今后能够更好的发展,是每个孩子的义务。新课改提出了一套新型理念,对传统的教学模式进行了颠覆,在此之下,老师也要因势利导,对教学方法进行相应的转变。只有教学方法转变后的小学数学课堂,才是孩子们接受知识洗礼的真正殿堂。

一、新课标下小学数学教学方法的转变背景

新课程改革的核心理念在于要求以学生发展为中心,在教学中充分重视学生的主体地位。若想实现这一理念,老师就应该对教学方法进行转变,根据学生的需要,制订适宜的教学目标和教学策略,提高他们的学习能力。纵观当前小学数学教学课堂,很多孩子的数学能力并不强,对其也没有一个正确的认知,这样很不利于他们的发展。针对现今的教学情况,面临这样的教学潮流,老师必须要审时度势,知道如何抉择才是最利于小学生的。因此,在小学数学教学中,对其教学方法进行转变已成为一项必然之举。

二、新课标下小学数学教学方法的转变策略

1.创设情境,营造良好的学习氛围

数学毕竟不同于语文,没有丰富多彩的故事情节,这对于爱听故事的小学生而言,明显处于劣势。老师应该了解这种情况,化解这种不利之势。数学与生活紧密相连,两者不可分割,因此,老师可以利用此特点在课堂上创设情境,营造良好的学习氛围,引导学生对数学课感兴趣。

例如,北师大版小学数学二年级教材中会学到《测量》,这在数学领域是最基本的一项。老师在上课前可以先给大家创设这样一个情境:农民伯伯要建一个果园,但是不知道该买多少树苗,因为不知道园子多大,那么首先需要做的就是测量园子的边长,具体该如何测量呢?这节课我们将要学习这一内容。一开始就创设一种生活情境,营造学习氛围。一个氛围浓郁的数学课,会颇得孩子们欢心,只有他们喜欢这门课,有学习欲望,他们才会学好。

2.自主探究,激发学生的智慧火花

既然新课标将学生作为课堂主体,那么老师在实际教学中就应该充分尊重学生的主人翁地位。传统的授课方式过于重视老师的“教”,而忽略了孩子们的自主性。其实最好的教学方法就是注重提高学生的自主探究能力,这样才会激发学生的智慧火花。

例如,北师大版小学数学四年级教材中有一课是《图形的面积》,这是几何学的起步。老师在讲课时,不能只一味地讲授,而要鼓励学生自主探究,自己去寻找知识。老师可以给他们图形模型,让他们借助尺子等工具,运用自己的方法测出面积,然后发现规律。孩子们自主探究得到的结论,肯定比老师讲授的更印象深刻。这种教学方法的转变将会有助于提升孩子们的数学能力,让他们在数学海洋里遨游。

新课标下小学数学教学方法的转变乃是当前教育形势下的必要之举,老师的责任就是贯彻落实新型教学理念,采用恰当的教学方法,更好地为学生的学习服务。通过创设情境,营造良好的学习氛围;自主探究,激发学生的智慧火花,从而让每个孩子喜欢数学、学好数学。

参考文献:

张芳.浅议新课标下小学数学教学方法的转变[J].新课程:小学,2012(08).

编辑 鲁翠红

猜你喜欢

转变新课标教学方法
欢迎订阅4-6年级《新课标 分级阅读》
体现新课标 用好新教材
欢迎订阅4-6级《新课标 分级阅读》
初中英语写作教学方法初探
教学方法与知识类型的适宜
浅析我国对外贸易的转变及对策
适应生态文明建设要求的增长方式和消费模式研究
试论加快转变经济发展方式研究
关于会计职能转变若干问题探究
初中数学教师不可忽视的几种教学方法