浅谈养成教育在小学思想品德教育中的渗透

叶永海

小学思想品德教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。对儿童进行思想品德教育主要是采用渗透教育的方式，使学生在学习科学知识的同时形成良好的思想道德品质和习惯。

一、利用品德课内容的特点，有机地渗透养成教育

通过课程内容的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质，促进其养成教育的形成。现行教材的内容就是思想教育极强的活的教材，它无不在启迪学生的智慧，陶冶着学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱勞动。所以，教师在教学中必须把思想教育放在首位，并贯穿在教学的全过程中。根据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育，使之从小就懂得做人的道理。

二、充分利用多媒体资源，让品德课教学丰富多彩

利用多媒体教学技术导之以行，利用多媒体教学能激起学生道德动机，规范道德行为，因而能提高养成教育的效率。例如，适时地播放一些关于勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚；勤换衣服，勤剪指甲等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨，这样学生就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并马上行动起来，力争做一个爱清洁、讲卫生的好学生。因而，在小学思想品德教育中，适时地应用现代教育技术，以其生动的画面，让学生在意境中，身临其境地体会课本上的道理，使学生行为习惯的养成教育起到潜移默化的熏陶和感染作用。

三、结合学校开展的各项活动，不失时机地进行养成教育

学校的活动丰富多彩，学生会在互相交往中改掉独生子女的娇气、傲气，在活动中学会与人合作，能够培养学生勇敢、坚强、吃苦耐劳的精神，极大地提高学生在集体活动中的合作能力。有一次学校举行“阳光体育”活动，进行男女生混合接力比赛，我班学生取得了年级接力赛第一名的好成绩。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的最终目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生集体主义精神。

思想品德教育是养成教育中的重中之重，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，让孩子们在潜移默化中塑造美好的心灵，使其成为知识丰富、品德高尚的人。