关于生源危机背景下高职院校招生对策的思考

刘立新 王斯蓓 张金耀

[摘 要]本文针对当前高考生源下降对高职院校招生工作造成一定冲击的现实，分析高考生源下降的原因，提出通过加强学校内涵建设和做好招生宣传的策略，确保高职院校可持续发展。

[关键词]高职院校;生源危机;招生对策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.11.132

近年来，高职院校生源竞争日益加剧，逐渐出现了全国性生源不足现象，部分高职院校甚至面临生存危机。生源是学校的生命之源，招生工作是高职院校可持续发展的重要基础性工作，本文尝试从分析目前高职招生面临的问题入手，冷静思考，积极探讨对策。

1 高职院校招生困难的原因

1.1 生源逐年减少

经过30多年的计划生育政策，我国人口出生率逐渐形成下降态势，2000 年至 2010 年人口年平均增长率仅为 0.57% ^[1]。教育部数据显示，高等学校招生统一考试报名人数自2008年后出现过山车式下滑，2012年全国高考报名人数为915万，较四年前减少135万。2011年起，各地普遍出现了较大的生源缺口，其主要集中在高职（专科）批次^[2]，给高职院校的生存带来了较大挑战。

1.2 社会对高职教育存在偏见

高等教育的发展开始从资源约束转向需求约束，高等教育的市场逐步从卖方市场转向买方市场，大众的观念从要求接受高等教育转向主动选择高等教育。虽然近年来高职教育不断发展，并在经济社会建设中凸显越来越重要的作用，但人们受传统观念的影响，对高职院校还是低看一眼。

1.3 学生弃考及出国留学人数的增长

受高校毕业生就业难及首次就业后工资低等社会现象的影响，一部分学生、家长形成了新的“读书无用论”思想，从而放弃高考选择其他出路。部分高考弃考者选择了出国镀金，数据显示在2010年近100 万的高考弃考人数中，近20万人出国留学，比例达21%^[1]。有些家庭在子女中学甚至小学阶段就选择让子女出国留学，造成了生源的逐年流失。

1.4 高职院校办学水平参差不齐

有的高职院校缺少技能型师资，缺少实训基地，还停留在“以课堂为中心、以知识为中心、以教师为中心、以教室为中心”的旧模式上，专业设置不合理，不根据市场需要设置专业，这样的条件和观念，难以培养出适应经济社会需要、有岗位竞争力的高技能人才。部分高职院校的低水平和差声誉，拉低了高职院校在学生和家长心目中的整体水准。

1.5 部分高职毕业生就业质量低

从统计数字看，部分高职院校虽然毕业生就业率不低，但就业质量较低，且有些就业岗位和学生专业不对口，影响了学生的发展，且待遇与学生及家长的期望值相差太远，降低了高职的信任度，进而制约了高职层次的招生。

2 高职院校可持续发展的途径

高职院校面对当前的招生困境，必须以积极的措施来应对，最重要的两条策略便是加强学校内涵建设和做好招生宣传。

2.1 切实加强学校内涵建设

2.1.1 创新办学理念

高职院校要不断提高为地方经济建设服务的能力和水平，实现地方经济和学校共同发展的双赢。要逐步改变以往将大量毕业生输送到发达地区的状况，努力与落户地区的新型产业挂钩，向他们提供所需的技术人才。同时要切实与本省、本地企业建立牢固的合作关系，共商人才培养模式，让大部分学生能留在本地本省，服务于当地经济。

2.1.2 做好专业调整和建设

高职院校在专业设置上要对社会需求变化保持高度的敏锐性，根据社会需求做好专业的调整和建设。特别是要围绕新兴产业及时调整专业结构，整合教学资源，增设社会急需专业，做到人无我有，人有我精。首先把本校已形成的优势专业要做强做大，突出其辐射力和社会声誉，形成品牌效应，扩大社会影响力。其次是对学校现有的专业进行实事求是的分析，对某些不适应经济社会建设需要的专业，要坚决关停并转。

2.1.3 在教学方法方面满足学生的需求

高职院校的学生的普遍特点是学习能力不强，缺乏自信心，对前途较为迷茫。进入大学后，我们要抓住时机，重塑学生的学习自信心，帮助学生做好职业生涯规划，培养学生的学习能力和职业技能，并关注其全面素质的养成。当他的付出与收获成正比时，就会产生强烈的绩效感，学习的需求就会上升，学习状态就进入了良性循环。

2.1.4 提高毕业生的竞争力

学生就业竞争面临的是综合素质的较量，包括专业知识技能、分析能力等“硬能力”，也包含工作责任感、团队精神、创新精神和心理适应能力等“软实力”。高职院校应以生源危机为契机，化危为机，促进高职院校的可持续发展^[3]。应引导和激励毕业生主动就业和自主创业，搭建就业信息平台，建立和巩固校企直通就业基地、大力推广“订单式”培养模式，使学生的就业渠道更宽广，为职业院校的平稳发展铺平道路。

2.2 扎实做好招生宣传工作

2.2.1 选择合适的宣传媒体

有调查显示，在招生宣传方式中，招生咨询会和优秀学生素质展示最受学生认可，其次是招生网站和招生简章，再次是电台和报纸^[4]。所以在宣传载体的选择上，除常规的宣传外，要尝试举办招生咨询会，加强与考生及家长的沟通，充分了解考生的思想动态和困惑，分析生源求学动机、生源背景等，了解其人生规划、人生目标选择，并提供个性化的帮助与指导。

2.2.2 精选学生关心的宣传内容

为增加考生对学校的信任感，招生宣传中需对学校的办学条件（包括师资、实验实训基地、地理位置及生活环境等）进行详细介绍;为提高考生对所报专业的认同感，需加强专业设置、就业前景及就业质量等的介绍，如加入典型案例则更显生动;还要宣传学校的人文环境、人性化管理模式，同时要善于挖掘权威部门对学院的奖励和评价，以及知名专家学者对学院的肯定，以引起考生的兴趣，引导他们积极报考。

2.2.3 重视学校师生的宣传作用

学校师生在招生宣传中发挥的重要作用不可忽视，教师可对学校的软硬件建设、学生就业前景等方面做出权威性的评价，学生则可通过现身说法、亲身感受更能获得考生的信任。通过师生的介绍，尽量让考生感受到就读这所学校确实前途有所系，命运能相托。

3 结 论

“物竞天择、适者生存”是市场经济条件下的一条准则，其也同样适用于高等职业教育领域。在目前高职院校面临越来越严峻的招生压力背景下，面对严峻的生源形势，我们应该认真反思、分析这一现象，探索解决问题的出路与对策，解析其对高等职业教育产生的影响，进一步完善招生策略，应对生源危机，谋求生存和发展。

参考文献：

[1]匡增明.高考生源持续下降背景下招生工作的策略[J].包头职业技术学院学报，2012（13）1：41-43.

[2]2012年中国教育在线高招調查报告[EB/OL].http：//www.eol.cn/html/g/report/2012/index.shtml.

[3]陈小芳.基于“生源危机”下的高职院校发展之路[J].科教文汇，2012（9）：170-171.