应用型人才培养为目标的毕业设计教学实践探究

摘 要：毕业设计是应用型艺术设计人才培养环节中至关重要的一环。通过分析当前高等艺术设计教育毕业设计环节中存在的问题，介绍江汉大学视觉传达设计专业本科毕业设计教学实践中的方式方法，从毕业设计的选题、教学细节、成绩考评标准等方面，阐述基于应用型人才培养为目标的本科毕业设计的实践方法，以及本科毕业设计这一关键实践教学环节对于培养应用型人才的重要性。

关键词：视觉传达设计；毕业设计；应用型；人才培养

毕业设计是对学生专业知识应用能力以及分析问题解决问题综合能力的重要考核，也是衡量专业教学水平高低的重要依据。笔者认为，毕业设计是检验应用型人才培养成效的关键。尤其是在以应用型人才为培养目标的视觉传达设计专业高等教育中，如何有效地结合专业自身特点和优势，考虑社会对视觉传达设计专业人才的需求，进行毕业设计教学方法的革新，从而使学生零距离与社会有效对接，已成为视觉传达设计专业应用性人才培养的重要研究课题。

据悉，很多高校均将毕业设计安排到大四下学期即第八学期完成。这样的安排对于一边忙于考研，一边苦于就业的学生而言，显得力不从心，从而敷衍对待毕业设计。在毕业设计选题方面，多数选题过于老套，缺乏与实际相结合的意识，从根本上忽略了设计项目的适应性、从属性和局限性。多数情况，学生毕业设计选题在“贴近社会”意识方面是不够的，这就造成了毕业设计不能与市场接轨，从而导致毕业后很难适应社会对人才的需求。除此之外，个别学生还存在不重视毕业设计展示效果的情况，大多数院校对于毕业设计展也显得有些应付和马虎，形式大于内容的展览大量存在。

江汉大学作为地方综合性大学，始终致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质应用性、创新性、国际性的“三性”人才。在应用型人才培养过程中，主动适应社会与市场需求，立足武汉、服务社会。该校视觉传达设计专业一直立足实际，不断地进行教学探索，适时调整毕业设计的形式和思路，努力为学生搭建好学校与社会之间的桥梁，真正实现学校和社会的零距离对接。

一、严格与规范的毕业设计管理制度

为了有效监管毕业设计的各个环节，江汉大学学院教务办根据各专业实际情况，拟定出了《毕业设计课程纲要》，明确规定了毕业设计的基本任务和选题要求和毕业设计完成的具体方式，并公布了毕业设计成绩评分标准以及时间安排详表。《纲要》中规定，要求指导教师每周组织学生参加不得少于一次的指导工作会议。学生若三次以上（含三次）无故未到者，将直接取消毕业设计成绩；学生必须严格遵守指导教师的工作安排和计划，按要求接受系、教研室的监督和检查；学生应该严谨、勤奋、虚心，主动向指导教师请教。该校还要求学生在《毕业设计课程纲要》中签字确认，以免存在问题发生后，学生不认可的情况发生，这对学生起到了很好地约束作用。这些相关管理制度的完善与健全，从制度上保证了毕业设计的顺利进行。

二、务实与可行的毕业设计选题

在选题方向上，我院视觉传达设计专业的毕业设计课题大致分为：书籍设计、包装设计、品牌设计等三个大的方向。并一直秉承“设计服务湖北”的宗旨，让学生围绕该宗旨展开选题思考，并在大三下学期结束后的暑假阶段与指导教师充分沟通，最终确定选题，随即展开全面详细的调研。让学生关注与发现湖北省范围内的社会民生、时事热点、本土品牌建设等实际问题，一是贯彻落实江汉大学服务地方经济的办学宗旨，为学生提供便捷的调研渠道甚至后续的就业渠道，二是有效引导学生对选题进行深入调研和挖掘分析，勇于发现问题，进而提出解决问题之道。这样的毕业设计选题，才不会空洞，才会使学生的能力得以全面锻炼和提高。

另外，学院还会在大四上学期伊始，进行“开题答辩”环节，通过这个环节的监控，来严格把控选题的可行性。如此一来，就确保了毕业设计后续执行与指导工作的顺利开展。

三、科学与合理的毕业设计时间

合理安排毕业设计时间，让学生提前进入角色，将毕业设计任务下达时间提前至大三下学期末。让学生有充分时间去调研、策划、创意、设计与制作。同时，教师也可以有充分的时间和精力根据学生实际情况予以指导。

确定课题后，指导教师将利用大三下学期末的暑假区间指导学生展开选题调研。在近两个月的选题调研基础上，由学生完成开题答辩PPT的制作。大四上学期伊始则进行开题答辩，开题答辩通过后，还要利用近一学期的时间展开设计选题的构思与设计。到大四上学期末的寒假期间，则要求学生抓紧对设计方案进行成品化制作，并同步完成毕业设计说明的撰写。大四下学期伊始，则是毕业设计展览的时间，展览结束随即进行毕业答辩。这种环环相扣、合理分布的时间安排，有效控制了毕业设计的进程，有效保证了毕业设计的质量。

四、规范与严格的毕业设计制作

包装设计的项目内容要求学生在完成对所设计包装所属品牌或产品全面调研分析后展开系列化包装设计，最终制作出实际尺寸大小且放置相关产品实物的立体成品包装。同一结构、同一装潢风格的系列包装作品，单件数量不宜超过三件。质量要求遵从包装结构及装潢设计原则，尤其要具有独创性，突出企业品牌形象及产品特性，具备明确消费者定位且满足产品及消费需要的可实用性，不得抄袭或照搬，否则取消毕业设计成绩；设计流程需全面呈现，尤其是需要完成全面细致的方案草图，有非常清晰、完善的设计过程，构思环节通过毕业设计流程手册全面展现，良好地反映对于系列化包装设计方法的掌握；需从促销、保护、使用、美观等多角度进行包装设计；所有包装中出现的图片图形必须是原创，不得转载、照搬。

书籍设计方面，原则上只需完成一本书籍的整体设计，系列书籍数量不宜超过4本。原创书籍设计需同时提交内容由学院学术评定委员会审核，通过审核方可进行设计。质量上要求学生从封面、封底、书脊、扉页、页眉、页码、版式、纸张、印刷工艺等多角度进行全方位设计，开本形式不限，但局部与整体需要协调统一。书籍设计形式不限，精装或平装均可；书籍制作和装订质量需要接近成品实际效果，整体制作精良且选材符合内涵传达；书籍内页张数，均按照实际页数完成；书籍中不得留空白页面；书籍内容全面细致、编辑合理且具有内涵深度；书籍整体设计中构思立意新颖、准确，能够准确传递书籍内涵，具备良好的书卷气，能够符合五官的传达。

品牌设计则要求学生完成VI手册一本，不少于50页；需要拟定符合品牌理念的广告语一则，并设计出能传播品牌理念内涵的广告宣传海报一张；以实物形式制作完成的应用系统部分中最具有代表性的部分。应用系统项目的制作总数不宜超过5款，同一内容不得重复制作。在设计质量上，要求核心标志元素为原创，VI设计包括基础系统和应用系统部分；不得套用网络设计模板，必须根据项目实际需要进行应用系统部分的设计；理念符合该设计项目，且设计明确传达理念，标志及基础设计部分的开发设计规范、美观；应用设计部分合理且具有创新性、适用性、实用性，成品制作精美、规范、统一。

五、专业与开放的毕业设计展示

在毕业作品展览效果的要求方面，本着以质量第一，精细为先的原则。在避免大而空的展览形式基础上，注意布展整体视觉效果上的精细与完美，杜绝求大求多的敷衍、糊弄，避免过分追求设计数量和展览形式而忽视作品质量的现象出现。展览形式以精简为准则，作品以精细为规范。毕业设计展览中，需要有多项附属展示，除了展厅实物展示以外，还要求学生图文并茂地进行毕业设计创作过程与创意构思进行网络展示，其中包括要对设计项目背景、设计创意构思、同类项目比较、草图阶段展示、整体设计展示等六个方面作详尽文字分析说明。同时，要求学生完成毕业设计创作流程手册一本，以确保毕业设计的绝对原创性。

六、严谨与公平的毕业设计成绩考评

学院重点根据学生学习态度、综合设计能力、毕业展展览效果等因素进行日常考核和成绩评定，并制定了严谨公平的毕业设计成绩考评标准。

毕业设计总成绩共分为三大部分，即毕业设计（60%）、设计说明（30%）、毕业答辩（10%）。设计说明是要求学生根据自己的毕业设计完成作品的介绍说明，旨在考察学生的文字撰写能力和归纳能力。毕业答辩则是毕业设计的最后一个环节，在检验学生毕业设计成果的同时，也可以考查和锻炼学生的总结、归纳、表达、沟通等多方面的综合能力。

在毕业设计环节的具体评分细则上，包括三个方面的评分内容，开题答辩分、毕业设计完成分、毕业设计质量分。其一，开题答辩的分值为20分，开题答辩环节中，学生选题经过评委老师通过后方可开展后期设计；其二，毕业设计完成的分值为30分，该成绩由学院专家教授以及社会行业代表共同组成的毕业设计评定小组在入展检查时评定，通过学院入展检查者，方可进展厅展览，学院入展检查中，查出未完成毕业设计者，取消入展资格；其三，毕业设计质量的分值为50分，毕业设计展览时，毕业设计评定小组将根据展品自身质量以及布展整体效果进行评定。此外，在对于作品抄袭的认定方面，设计作品创意构思及主要设计形式为抄袭，毕业设计成绩为零分，若设计作品中存在抄袭，照其所占比例，由毕业设计评定小组判定并给予分数。凡是经核实，模仿率大于50%的作品，以及有举报人实名举报并提供了相关证明材料者，经毕业设计评定小组核实情况属实的作品均视为成绩不合格。

该校视觉传达设计专业主要以培养创新型应用性人才为目标，因为毕业设计成果的优劣反映了学校教学水平质量的高低，而学生可以通过毕业设计了解市场需求，锻炼和提升自己实际应用能力和综合素质，所以我们必须重视毕业设计，抓好毕业设计中的每一个环节，引导和培养学生具备端正良好的学习态度和研究精神。只有高度重视毕业设计，在教学指导环节中不断探索与创新实践，以应用型人才培养为目标的视觉传达设计专业的日常教学质量才会有实质性的提高，学校才能更好地发展。

作者简介：

魏坤，江汉大学设计学院视觉传达设计系副主任、副教授、硕士生导师。