浅议在课内外阅读中如何培养儿童的审美能力

孙艳

摘 要：作为语文教师应该让学生把课内外阅读有机地结合起来，让学生在阅读中培养健康的审美情趣，树立正确的审美观念，提高欣赏美和创造美的能力。把语文课程标准中培养学生审美能力的要求落到实处，为学生一生的发展奠定坚实的基础。

关键词：课内外阅读;审美能力;儿童

审美能力，是儿童成长过程中必须具备的一种非常重要的能力，指的就是感受美，发现美的能力。和成人相比，儿童的审美能力缺少的是经验和知识，但是有着比较丰富的想象力和真挚的情感。在阅读教学中应该如何培养儿童的审美能力，提高他们的阅读兴趣呢？

1.创造课外阅读条件，培养儿童的审美能力

（1）培养兴趣，让学生“爱读书”。教师可以在教室里贴上几条名人名言，如惠普尔的“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”， 高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”， 德伯里的“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式”……就这样几句话，能让学生充分认识到课外阅读的重要性。而且教师也可以经常向学生介绍科学家、历史人物，以榜样的力量激发学生课外阅读的积极性。学生有了广泛的阅读兴趣，才能构建起一个五彩缤纷的课外阅读世界。

（2）拓宽书源渠道，让学生感知“美”。歌德曾经说过：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好作品才能培养成。”中国古代美学思想也认为：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这说明学生的审美能力是在大量的阅读中渐渐变得敏锐的。面对浩如烟海的书籍，有的学生不知从何读起，有的良莠不分。孩子们手中的书应该是他们的年龄能理解的最优秀的作品。因此，教师要根据学生身心发展的情况，经常向学生提供优秀的文学作品。而当学生读完某些文学作品时，教师可以找一些适当的时机和学生谈谈对作品的感受。这样有助于儿童把感性经验系统化，有助于儿童的日常感知向真正的审美感知发展，提高儿童的欣赏能力。

（3）培养图书馆意识，让学生走近“美”。积极建设班级图书角是必要的，由于班级购买图书的能力有限，教师可以发动学生把家里的书籍带到班级，放在图书角，大家互相交换着看，这样“资源共享”，使学生能够阅读到更多的书籍。图书馆是学生读物的主要来源，因此，要重视培养学生的图书馆意识，通过学校安排的读书课，让孩子们自主选择书籍阅读，与作者、作品中的人物心灵交融。让每一个学生都清楚地意识到：图书馆是一个创新的天地，一个学习的乐园，一个心灵驰骋的原野。

（4）读后编小报，让学生创造 “美”。把手抄报和读书笔记结合起来，营造一种互相激励的阅读氛围。自编手抄报，要求自排版面，自拟刊名，自定内容，栏目自行设计。采用这种做法，目的在于全方位地表现个人在课外阅读之后的创造能力和审美感悟。教师定期把学生的手抄报装订成册，让大家在相互传阅中吸收借鉴，学习别人的长处，在欣赏别人的同时自我激励，增强审美能力。

2.结合语文课堂，在阅读教学中培养儿童的审美能力

（1）通过加强朗读，引导学生体会课文的情感美。语文课程标准总目标中第一条明确提出了“在语文学习过程中……提高文化品位和审美情趣”的要求。“文以情动人”，小学语文教材中，写得声情并茂、文质兼美的文章俯拾皆是。朱熹认为“读而未晓则思，思而未晓则读”，所以应该让学生多读，熟读。例如我在教学《桂林山水》这一文时，先布置学生通读全文，然后让学生说说自己感受到的桂林山水是怎样的。这样学生知道了桂林的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险的特点，对桂林山水有了整体的感知。在学完了课文后，我让学生找到两句描写桂林山水的句子，读给自己的好朋友听，与同学分享读书的快乐。学生在一次次的朗读中与作者的感情产生了共鸣，感受到了中国语言文字独特的魅力，也使自己的审美能力得到了发展。

（2）通过析词品句，引导学生感受课文的语言美。“析词品句”是培养语感的重要手段，是学习语文的精细功夫。在教学中让学生析词品句，引导学生自主感悟，让学生体验作者的情感，领略词句的个性，为学生搭建了一个开阔、活跃的探究平台，让他们在有目的的自主阅读活动中提升探究性阅读能力，从而享受美，表达美。

（3）通过各种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围里接受知识，受到美的感染。在课堂上，我经常使用交换式、启发式、讨论式、以问题为基础式等教学方法，充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性，重视学生创造能力和自学能力的培养。在课堂上多给学生提出问题的机会，改变了传统的“一言堂”的教学模式。凡是学生能解决的问题，启发，鼓励学生回答，培养了学生积极参与的意识。并且在课堂上增加了师生的互动性，调动了学生的主观能动性，培养了学生的想象力。

我们的生活需要美，我们的时代需要美，我们的教育更需要美。所以，作为语文教师应该让学生把课内外阅读有机地结合起来，让学生在阅读中培养健康的审美情趣，树立正确的审美观念，提高欣赏美和创造美的能力。把语文课程标准中培养学生审美能力的要求落到实处，为学生一生的发展奠定坚实的基础。

（作者单位：辽宁省阜新市细河区四合镇蒙古族小学）