激励教育在小学语文教学中的应用思路探讨

霍连国

摘 要：随着教育改革进程的不断推进，传统的小学教育方式开始逐渐被替代，以激励为主的教学方式逐渐成为小学语文课堂中十分常见的一种教学方式，就激励教育在小学语文教学中的应用思路进行简要的探讨。

关键词：激励教育；小学语文；应用思路；探讨

激励教育的方式，是在激发学生对学习的热情，与学生建立良好和谐的师生关系之后，教师采用激励性的语言和实务奖励等方式来更大程度上提升学生积极性的一种教学方式。对于小学生来说，这种方式能够让他们在课堂之中精力更加集中，语文学习的效果也就会随之增强？

一、提升学生的学习兴趣

无论教师采用任何一种方式进行语文教学，都必须首先建立与学生之间的良好关系，营造和谐轻松的课堂氛围，在此基础之上，逐渐培养起学生对于语文课堂的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生真正地对语文产生兴趣，教师的激励措施才能够取得最为理想的效果，而如果学生本身对于语文学习是排斥的，那么即使教师极力地对学生进行引导，学生也会觉得语文课毫无乐趣，对语文课没有热情，这对于教师正常教学的开展是极其不利的。比如说，在进行《鲜花与星星》一课的教学时，教师如果单纯地讲授文字中的内容，学生可能会因为难以理解，对这课失去兴趣，但是如果教师能够借助多媒体设备为学生演示课中的内容，学生则会觉得十分有新意，对于课堂也会更有兴趣，在这基础之上教师进行的激励教育才更有意义。

二、对不同学生实行不同的奖励措施

由于学生本身对于语文的领悟能力不同，教师不能制订一套统一的标准来对待学生，否则很容易让学生对语文学习丧失信心。教师应当根据每名学生的特点，因材施教，为每名学生制订相对应的学习目标，当学生完成自己的学习目标时，教师就应当对学生进行奖励，这样才能够让每名学生都能够在自己的学习之路上始终保持热忱，保持前进。在奖励的方式上，教师可以采用口头表扬和实物奖励相结合的方式对学生进行奖励，适当地奖励学生一些学生喜欢的小文具等，让学生在语文目标完成的路途上更加的积极。

小学生正处在一个成长的关键期，教师如果能够善于使用激励教育来对小学生进行语文教学，不仅可以提升小学生的语文成绩，更能够促进小学生健全人格的发展，培养起小学生的自信心，可谓是一举多得，实用性极强的一种教育教学方式。

参考文献：

[1]张雪蓉.利用激励教育促进学生成长[J].教育导刊，2012（12）.

[2]庞定亚.浅议激励教育的作用及其运用[J].安徽教育，1999（12）.

编辑 鲁翠红