小学语文趣味教学的实施

蒋兴红

摘 要：小学语文是小学生学习母语——汉语最佳的启蒙阶段，对孩子的语言发展具有重要影响。而对于年幼的小学生来说，趣味式教学更能引起兴趣，能让孩子在快乐中获得知识。

关键词：小学语文；趣味教学；师生关系

作为一名小学语文教育从事者，如何让孩子们喜爱上自己的语文课，让语文课堂充满活力和乐趣呢？我觉得可以从以下几个方面来实施。

一、采用丰富的教学形式

首先，教师要改变长久以来的陈旧观念，不要再重复传统的“老师讲，学生记”这种模式。其次，要考虑小学生特殊群体的心理特点，教学形式的设计要有针对性。最后，要注重对学生个性与才能的培养和发挥，锻炼学生的能力。趣味的教学方法有很多，常用的有以下几种：

1.提升导学的趣味性。小学生还处于对各种事物充满强烈好奇心和求知欲的年龄，所以，如果想要做到从一节课的一开始就一下子抓住孩子们的注意力，就需要在导学上下功夫。比如动画导入、歌曲导入、故事导入等。

2.快乐游戏法。做游戏最能给孩子以快乐的方式，教师可以通过课堂游戏的方式来促使孩子们注意力集中。语文教学少不了认生字，教师就可以设计猜字谜、找朋友这样的小游戏来激发孩子们的热情。

3.比赛激将法。一般小学生的自尊心、表现欲和好胜心都很强，比赛更能直接激发孩子们的学习兴趣，通过引入这样的竞争机制，能更好地提高孩子们的语文水平。

4.作业趣味化。枯燥而又单调地抄写生字，练习造句这样的作业只会让小学生厌烦学习。教师可以试着改变作业内容，比如，让学生给物品贴标签来认识生活中的事物；学习古诗的时候，可以让学生根据诗句作画；遇到趣味的故事，分小组来扮演等。

二、建立朋友般的师生关系

老师是对学生最有影响力的人物之一，当我们带领孩子们学习语文知识的博大精深时，我们更会影响他们以后的人生观、价值观和世界观。小学生的年龄较小，所以当你面对他们时，如果为了树立威望，刻意板着脸上课，只会让学生反感。为了让孩子们喜欢你、接受你，你得和他们做朋友。要常常和孩子们交流对话，了解他们的喜恶。

作为小学语文教师，不能因为教学的难度低而忽视教学过程的重要性，你的成功不仅仅是学生的分数，而是让每一个学生都能感受到学习的快乐，语文世界的美丽，都能爱上充满趣味的语文课，都能永记作为老师的魅力。

参考文献：

张力秦.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].开封教育学院学报，2011（03）：110-112.

编辑 孙玲娟