小学语文课堂有效性的生成

王慧星

摘 要：教育问题一直是社会普遍关注的话题，尤其在素质教育和新课改的大背景下，如何提高孩子课堂教育的有效性是当前需要探讨的首要问题，从小学语文课堂教学入手，分析了提高其有效性的必要措施。

关键词：小学语文；课堂；有效性

一、小学语文课堂教学现状分析

小学语文课堂教学对于提高学生语文素养至关重要，但是就目前形势来看，教师对于小学语文课堂教学的有效性认识不够，仅限于形式化、僵硬化的教学，观念陈旧，师生互动性小，学生学习的主动性和积极性较差，学习兴趣低，态度被动，独立思考和解决问题的能力相对较差，这些都影响着语文课堂教学的有效性。

二、提升小学语文课堂有效性措施

随着新课改的要求，要想提高小学语文课堂教学的有效性，需要综合考虑以下信息：

1.做好课前准备工作

首先，教师必须做好基本的课前准备工作，不断学习，储备专业知识，按照教学目标教学，深入研究教材和学生情况，精心设计教学方案，根据班级的具体学情正确定位，课后还需进行教学反思。其次，在吸收传统教学方式精华的同时，发掘并创新适用于不同情况的教学模式，有效结合教与学的概念。

2.发挥教师的主导作用

在课堂教学过程中，教师处于主导地位，发挥着主导作用，而学生是学习的主体，所以，教师在教学中要与学生相互配合，恰如其分地点拨教学，在与教学目标相匹配的同时，优化教学效果，循序渐进地引导学生主动学习，而不是一味“灌输”知识。其次，教师还需营造良好的教学氛围，以增加学生自觉学习的热情，从而提高学习效率。另外，教师在教学中还要创设语文学习环节，寓教于乐，吸引学生融入情景，让其真正参与其中，用心体会语文学习的乐趣，以此来熏陶感情，发展智力，增强学生的想象力和思维能力。

3.利用教学资源提高课堂效率

课堂教学的有效性与教学方式紧密相连，教师在教学过程中要充分利用多媒体资源，进行多元化教学，多为学生提供亲身实践的机会，以激发他们的学习乐趣，鼓励其多思考，带着问题去研究，让学生合作学习，挖掘学生的创造因素和创新精神，拓展思维，从而有效地提高课堂效率。

总而言之，小学语文课堂教育在培养学生的认知、兴趣和情感方面发挥着重要作用。教师应发挥主导作用，正确引导学生，提高其学习兴趣，增强学生学习的主动性，积极启发其智力，以便提高小学语文课堂的有效性。

参考文献：

黄有德.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2011.

编辑 孙玲娟