探索如何打造小学数学卓越课堂

毛平

摘 要：对于小学生来说，学习的主要方式是课堂学习，同时课堂也是学生日常活动的主要地点。因此，要想提高教学质量，就必须建立卓越的教学课堂，在进行课堂教学时，要把学生作为教学的核心，培养学生的自主学习能力和创新能力，从而提升学生的学习成绩。主要对如何打造小学数学卓越课堂的措施和方法进行分析讨论。

关键词：打造；小学数学；卓越课堂

一、课前预习是实现卓越课堂的前提

假如教师在没有备课的情况下走上讲台，就好像一个没有做完作业的学生，生怕老师检查作业。因此，教师在讲课前如果不能做到胸有成竹就不可能讲完一节高效课。教师不仅要备课，而且要研究大量的课外知识，这样才能够在课堂上为学生设计好精美的课件。学生也是一样的，如果不进行课前预习就不能够清楚，课堂的重点和难点，那么，在上课时就不能够保证课堂效率。学生要想取得优异的数学成绩，做好课前预习是必不可少的。

例如，教师在讲解“三角形”章节前，给学生布置相应的学习任务，可以包括什么叫三角形、三角形与其他图形有什么区别等。正式上课时，教师通过提问的形式，让学生对课堂内容有个大概理解，从而让学生明确本节课的要点和难点，不仅可以提升课堂质量，对于学生自主学习也有很大帮助。

二、优化教学设计是实现卓越课堂的关键

1.处理好预设和生成的关系

建立卓越课堂不仅要进行课前的充分准备，还要注重课堂的生成效果。教学预设是根据教学目的、教学方法以及教学手段等，对教学成果进行设

计展望，就是为了实现课堂的持续高效进行。课堂生成虽然是自然生成的，但是与课前精心准备是密不可分的。预设和生成是有一定矛盾关系的，没有进行充分的课前准备，很难取得预想成效；但是，有时候即使做好了预设工作，生成也不一定是完美的。因此，预设是生成的根本，两个之间的关系相互补充和拓展，又是相辅相成。

2.多媒体的使用

多媒体在教学课堂上的使用，能够使课堂变得更加生动，吸引学生的注意力。并且学生可以从多媒体中学习到大量的知识和数学信息，开阔学生的视野，提高学生的学习效率。

3.注重学生的动手能力

课堂教学要想取得好成效，与教学实践活动的实施是不可分割的。因此，在数学教学中要注意学生动手能力的培养，教师要根据教学目标进行实践操作安排。

例如，教师在讲解“圆的周长”时，让学生准备不同的硬币，在正式上课时，让学生在硬币的边缘做一个记号，然后在纸上画一条直线，把硬币从记号处，从直线一个端头开始滚动，滚动记号处停止，在停止位置的直线上做好标记，然后用直尺进行测量就是硬币的直径。通过相应的实践活动不仅可以提升学生的动手能力，还可以提升教学质量和学生的学习兴趣。

要想创造卓越的课堂，教师应该坚持以学生为核心，做到一切为了学生、把课堂还给学生的教学理念，不断进行完善的创新。

参考文献：

李宏琴.对打造小学数学卓越课堂的探索[J].读写算：教育教学研究，2014（09）：116-117.

编辑 孙玲娟