浅议小学英语中的兴趣教学

程祥实

摘 要：当前，教育界正在进行着如火如荼的改革，学者、教育家也在纷纷针对小学教学进行着深入的研究和探索，力求在教学领域中能够有新一轮的突破。小学英语教学中兴趣培养也至关重要。从挖掘教材中的“兴趣点”、针对学生个性，激发学生兴趣特点以及设计教学环节，兴趣化教学等方面来对小学英语中的兴趣教学进行深入的研讨。

关键词：小学英语；兴趣；教学

当今教学事业面临着各式各样的挑战与机遇，学者们都在针对小学教育做着深入的研究。对小学英语的兴趣教学研究，能够在观念上改变学生认为英语晦涩难懂的看法，激发学生的学习兴趣，从而更好地提高英语成绩。如何进行小学英语中的兴趣教学，培养学生的兴趣，我们将从以下方面来进行讨论。

一、挖掘教材“兴趣点”

小学英语教材对于刚接触英语的小学生来说既陌生又新鲜。要想让学生增强其学习的兴趣和激发自主学习能力，就必须从教材中选取“兴趣点”。教师要引导学生走进兴趣点，通过对兴趣点进行研究，总结归纳出兴趣所在，引导学生从兴趣中掌握必要的学习知识，深入学习兴趣内存在的知识，陶冶情操。了解个性特点，激发学生兴趣。学生的个性特点和兴趣爱好存在很大的差异，教师在教学中也要针对学生的不同个性特点来对学生进行专项教育，了解学生之间的不同，建立新兴的教学模式。个性不同是影响教师教学的一个重要方面，个性教学转换为兴趣教学，让学生在自由中收获知识。

二、设计教学环节，兴趣化教学

1.用儿歌、故事来吸引学生，抓住学生的注意力

教师找出具有英语教学能力的故事、儿歌，在课堂上进行播放，或者也可以组织英文角色比赛、英文故事讲解等，让学生主动参与到英语的练习中来，通过一定阶段的英文熏陶，让学生增进兴趣，激发学习能力。在英语教学中，要做到学习和休闲相结合，同时，可以使用一些游戏，如英语单词接龙、英语角色表演、英语小游戏等，在玩乐的过程中能够学到知识，培养学生的学习乐趣，创造出良好的氛围。

2.用通俗易懂的方式展现给学生

教师可以采用多媒体教学，制作微课视频，可以将所教授的内容划分为几个不同的片段，通过对每个部分的讲解，使学生加深记忆和理解。在播放视频中，教师要将知识点和问题结合起来，通过适当情景对学生提问，使学生互动，增加学习乐趣。在讲解重点知识时，学生可能很难理解其意思，这就需要教师在制作视频时对难点知识进行注解，使学生容易理解，通俗易懂会使得学生更好地把握和理解知识。

3.让学生参与到学习中来

为了让学生更好地参与到学习中去，学生可以在课上围绕一个问题进行自由想象和发挥，通过思考一个点，进而能够衍生出不同的方面，加深对一个事物的认识，在寓教于乐中得到深化。这样不仅能够促进学生的思维能力，而且能够鼓励学生进行自主实践，提高动手能力。学生的动手能力将会影响学生的一生，让学生参与到学习中来，可以增强学生的动手能力，加快思维发散，进行创造。

4.变换多种形式，激发学生的创造力

学生的英语教育关键在教师的教授。因此，教师对英语课程的贯彻执行，则会从根本上对英语教学的发展起重要意义。教师严格执行则会使英语课堂广泛生动，否则则黯然无趣。课堂的主体是学生，因此学生的配合与否将会关系到这种模式的真正存在与否。学生的配合，将会使小学英语课堂显得活性化，不至于僵化与死板。调动学生的积极性，培养其乐趣，才有可能将课堂进行下去，并得到好的发展。

三、合理评价学生，激励学生

教师根据本阶段的英语学习和讨论状况，对所学情况做出总结并简要针对知识点进行考核，体现其学习目标和发展要求。教师可以综合其表现和上课活跃程度等，对学生进行适当的鼓励。教师不能只注重成绩上的优劣，而要对综合素质进行总体测评，对学生所做出的突出表现予以鼓励。教师的鼓励会对学生产生良好的作用，使学生在鼓励中能够不断超越自己、得到进步。

四、分组教学，掌握主动性

教师可以按学生个性和成绩优差等将学生分为几个小组，提出问题让学生自由发言，各抒己见。每个学生通过自己的亲身经历和经验，对教师所提出的问题进行一定的思考，并且将自己的考虑在小组内发表，小组成员对其观点发表见解。之后组内成员推荐一名学生进行课上发言，通过与其他组的交流来加深自己的看法，使学生的英语学习得到一定程度的提高。

小学教育关乎学生的一生，小学教育是学生时代的启蒙教育，而对小学英语进行深入把握，则是英语成长的第一步。小学英语兴趣教学，是教师在师者的角度对学生进行的兴趣培养和个性能力发现，我们要紧追时代的发展潮流，严格把握英语教学的主动性，努力培养学生的学习乐趣，促进学生英语能力的提高，同时在更深程度上促进英语教学兴趣化模式的改进。

参考文献：

[1]林崇德，叶中根.小学生心理学[M].安徽人民出版社，2005.

[2]罗容群.如何提高小学英语课堂效率[M].江苏人民出版社，2006.

编辑 韩 晓