生本教育理念下的小学语文合作学习探究

付玲

摘 要：生本教育是当前课程改革的重点，在新课改背景下有各种各样的学习方法，而其中最重要的学习方法之一，就是合作学习。在小学语文合作学习中引入生本教育观是非常有意义的探索，可指导学生的学习，并将最大限度地发挥小学语文教学的有效性。

关键词：小学语文；生本教育；意义；合作学习

生本教育对于当前的小学语文教学而言，意义非常重大。而在生本教育理念下合作学习的开展，对于培养小学生的合作能力，促进小学生的心智成熟，更是具有一定的价值。基于此，本文对生本教育理念小学校语文合作学习模式进行了探究。

一、生本教育理念下小学语文合作学习的意义

生本教育是以促进学生的主动发展为宗旨，将学生作为教育的主体，而语文教学对于学生综合素质的培养，发挥着重要的作用。在生本教育理念下，在小学语文教学中开展合作学习，可让学生成为学习的主人。同时，还能对学生的合作意识进行培养，塑造学生健全的人格。最后，合作学习还能加深学生之间的感情，使学生在合作中收获友谊。生本教育理念下小学语文合作学习的开展，既是必然的要求，也是大势所趋，具有重要的意义。

二、在生本教育理念下开展小学语文合作学习的策略

1.提前预习，掌握内容

预习是小学语文学习的重要环节。而合作预习的开展是指在上课前，学生先聚集在一起，共同掌握下节课要学的知识，比如朗诵课文，学习生词，提出问题等，再分段朗诵课文，同学提出问题后，大家共同思考，寻找解决问题的途径，这样在课堂上就会起到事半功倍的效果。

2.小组学习，平均分工

在语文学习中，课堂学习是不可或缺的环节。课堂教学的主体是学生。为此，为了使课堂合作学习更好地开展，教师可采用小组学习方式，将学生分成若干学习小组，平均分工，共同完成老师布置的任务。老师可分配每个学生具体的任务，让学生对课文分段有感情地朗读，在课后搜集好词好句，大家分工合作。既能加深彼此的感情，也能减轻学习负担。

3.课后合作，共同进步

学习的真正目的是掌握一定的技能。为了促进学生自身的全面发展，就要充分汲取别人身上的精华。因此，教师在完成课程学习之后，应组织学生在一起进行沟通和交流，综合各种思维，促进大家的共同进步。

在当今社会的大发展中，合作是必然趋势，在小学语文中开展合作学习更具有重要的意义，可使生本教育得到真正落实，使学生成为学习的主人。

参考文献：

吴丽娟.生本教育观下的语文合作学习[J].教育研究与评论：小学教育教学，2012（03）.

编辑 孙玲娟