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生本教育理念下的小学语文合作学习探究

2015-05-30付玲

新课程·小学 2015年11期
关键词:生本教育合作学习意义

付玲

摘 要:生本教育是当前课程改革的重点,在新课改背景下有各种各样的学习方法,而其中最重要的学习方法之一,就是合作学习。在小学语文合作学习中引入生本教育观是非常有意义的探索,可指导学生的学习,并将最大限度地发挥小学语文教学的有效性。

关键词:小学语文;生本教育;意义;合作学习

生本教育对于当前的小学语文教学而言,意义非常重大。而在生本教育理念下合作学习的开展,对于培养小学生的合作能力,促进小学生的心智成熟,更是具有一定的价值。基于此,本文对生本教育理念小学校语文合作学习模式进行了探究。

一、生本教育理念下小学语文合作学习的意义

生本教育是以促进学生的主动发展为宗旨,将学生作为教育的主体,而语文教学对于学生综合素质的培养,发挥着重要的作用。在生本教育理念下,在小学语文教学中开展合作学习,可让学生成为学习的主人。同时,还能对学生的合作意识进行培养,塑造学生健全的人格。最后,合作学习还能加深学生之间的感情,使学生在合作中收获友谊。生本教育理念下小学语文合作学习的开展,既是必然的要求,也是大势所趋,具有重要的意义。

二、在生本教育理念下开展小学语文合作学习的策略

1.提前预习,掌握内容

预习是小学语文学习的重要环节。而合作预习的开展是指在上课前,学生先聚集在一起,共同掌握下节课要学的知识,比如朗诵课文,学习生词,提出问题等,再分段朗诵课文,同学提出问题后,大家共同思考,寻找解决问题的途径,这样在课堂上就会起到事半功倍的效果。

2.小组学习,平均分工

在语文学习中,课堂学习是不可或缺的环节。课堂教学的主体是学生。为此,为了使课堂合作学习更好地开展,教师可采用小组学习方式,将学生分成若干学习小组,平均分工,共同完成老师布置的任务。老师可分配每个学生具体的任务,让学生对课文分段有感情地朗读,在课后搜集好词好句,大家分工合作。既能加深彼此的感情,也能减轻学习负担。

3.课后合作,共同进步

学习的真正目的是掌握一定的技能。为了促进学生自身的全面发展,就要充分汲取别人身上的精华。因此,教师在完成课程学习之后,应组织学生在一起进行沟通和交流,综合各种思维,促进大家的共同进步。

在当今社会的大发展中,合作是必然趋势,在小学语文中开展合作学习更具有重要的意义,可使生本教育得到真正落实,使学生成为学习的主人。

参考文献:

吴丽娟.生本教育观下的语文合作学习[J].教育研究与评论:小学教育教学,2012(03).

编辑 孙玲娟

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