小学英语复习课的问题与对策

信丽杰

英语的复习课，是对前面学过知识的总结课，它的作用非常重要。作为一名小学英语教师，我听过许多同行的复习课，但是有些复习课给人的感觉就是千篇一律，大概环节是“复习单词—复习短语词组—复习重点句型—语法讲解—做练习题—课后补充作业”。整堂课就是教师在滔滔不竭地讲，学生安安静静地听，偶尔教师提问几个学生，然后大量地做题，整堂课的气氛较为沉闷。

其实，复习课不能仍是像传统的复习课那样，不管学生会不会，教师找大量的习题，把学生推进题海，进行周而复始的枯燥练习。如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，因而也就达不到复习的效果，白白地浪费时间。

通过十几年的教学经验，我谈谈我自己对小学英语复习课教学的一些心得。

一、教师应当熟悉教材

教师应当熟悉教材，不仅要了解自己现在教授的这册教材的知识，还要把整个小学阶段的知识都大概有个了解，能够做到知识的融会贯通。教师不仅能够带领学生复习新学习的知识，又能够把相关的知识串联在一起进行复习。通过一系列有针对性的练习，教师带领学生对知识进行重组，通过这一系列的活动，学生的思维得到了发展。

二、教师应当关注每一个学生

在复习课中，教师不能盲目地复习本单元的知识，而应当注意每一个学生。因为学生的水平各有不同，对于知识点的掌握也各有不同，所以，复习课中的教师应当针对各个水平的学生进行有针对性的复习。对于水平比较高的学生，除了复习已经学过的知识，教师可以给他们找一些课外的文章或者习题，使他们更进一步；对于学困生，他们能掌握最基本的基础知识，就要加以鼓励。

三、教师应当掌握多种复习的方法

在复习的过程中，不能只用题海战术进行复习，这样是很枯燥的。其实，复习的方法是很多的，比如：歌曲可以复习学习过的短语和句型；各种各样的游戏可以复习学过的单词；角色扮演可以复习学过的课文……

参考文献：

颜丽萍.让小学英语复习课同样精彩[J].贵州教育， 2009（05）.

编辑 韩 晓