谈少年儿童艺术素养的培养

张岩松

摘 要：少年儿童的艺术素养培养是素质教育中一项不可或缺的重要内容，是当下各级各类学校，尤其是少年宫工作日程中的一项刻不容缓的任务，必须从小就加强对儿童进行艺术素养的熏陶，强化他们的艺术想象能力，善于运用教材文本艺术素材、教学行动培养他们的艺术素养，提高他们的艺术欣赏能力。

关键词：少年儿童；艺术素养；欣赏能力

谁都否认不了，艺术素养的培养是素质教育中的一项不可或缺的重要内容，它能够提升少年儿童的审美修养，丰富少年儿童的精神世界以及培养他们的创新意识，进而促进少年儿童的全面发展。应该说，这是当下各级各类学校，尤其是少年宫工作日程中的一项刻不容缓的任务。要充分认识到，少年儿童是祖国的未来，在他们的肩上，承载着华夏的未来、人类的命运，必须从小就加强对他们进行艺术素养的熏陶，提高他们的艺术欣赏能力。

一、强化少年儿童艺术想象能力的培养

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一个少年儿童，只有具备丰富的联想和广阔无边的想象能力，他才会产生创造的冲动，才会产生创造的激情。因此，作为一名教师，在具体的艺术活动中，一定要善于通过一个个实物、一个个活动内容引发学生的想象，让他们在面对一件件具体事物的时候，不人云亦云，不听之任之，让他们学会在自己的大脑中反复过“电影”，多问几次“为什么”，多编织几次色彩缤纷的“花环”，让自己的思维插上绚丽的翅膀，在万里长空中任意飞翔！

二、善于运用教材文本艺术素材培养少年儿童的艺术素养

现行的中小学教材里边有很多能够体现文学艺术的素材，教学中，有意识地挖掘和运用好这些素材，会对学生起到很好的熏陶和感染作用。特别是古典诗文这些中华民族传统文化的瑰宝，里边蕴含着丰富的艺术色彩，要引导学生多读多背、熟练成诵，久而久之，他们一定会在这潜移默化中提高品位，提升素养，提高智慧。有一句传诵很久的话是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，所表达的其实就是这个道理。当然，这要有一个循序渐进的过程，刚开始学生可能会不愿意朗读，不愿意背诵，不过这没关系，你可以慢慢地引导，可以采取一些能够引起他们阅读和背诵兴趣的办法，诸如朗读竞赛呀，默写竞赛呀，即席做诗呀，写电影观后感呀，名著阅读研讨交流会呀，方法有很多。“兴趣是最好的老师。”一旦兴趣上来了，挡都挡不住，你不让他读、不让他背都不行，其效果自然事半功倍，长此以往，便自然演化为自觉的行动，艺术细胞自然形成，艺术素养自然提升。

三、善于强化具有艺术色彩的教学行动

艺术素养的提高不是一朝一夕的事情，不是一蹴而就的事情，不能幻想立竿见影，是在学习生活之中一点一滴地自然培养起来的，它的最大特点是，一旦培养起来便终生受用。可以感染和提升儿童艺术素养的环境有很多，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。环境的熏陶感染也是很重要的，比如说，组织儿童参观博物馆呀，畅游公园呀，图书馆呀，参观各类书画展览呀，听音乐会呀，看电影呀，这些，都是培养儿童艺术素养的好形式，但还要切记，千万不要流于形式，走马观花，看热闹，要引导他们边看边记边思考，要精于“看门道”，观察以后，在头脑里要留下深刻的印记，在心灵上要受到教育，在思维上要受到启发，在行动上要受到鞭策，要引起儿童对真、善、美事物的向往和渴望，增强正能量。

总之，强化对学生艺术素养的培养，这是一项有益于少年儿童身心健康的大大好事，需要我们倾心尽力地下功夫抓好，抓出成效来。

编辑 韩 晓