小学生阅读习惯培养中存在的问题及对策初探

何巧莲

摘 要：阅读可以促进小学生知识的增长，拓宽小学生的知识面，开阔视野，促进小学生学习能力的全面发展。然而在小学教学中，小学生不重视阅读方法，缺乏阅读的兴趣，这在一定程度上影响了小学生的学习和发展。尤其是农村小学生，由于本身所在环境的限制，更是缺乏一定量的阅读。在针对问题本身做出具体分析的基础上，就小学生尤其是农村小学生阅读习惯的培养策略提出几点建议，旨在帮助小学生养成良好的阅读习惯。

关键词：阅读习惯；问题；农村小学生；策略

一、习惯及阅读习惯

习惯是长久以来在生命活动中逐渐形成的一种固有的生活方式。好的习惯不但可以促进个人的发展，也会影响人的一生。习惯的培养绝非一朝一夕，良好习惯的培养应当从小学做起，在小学教育中应当注意培养学生良好的学习习惯和阅读习惯。所谓阅读习惯，主要指通过对学生阅读兴趣的激发来培养学生阅读的主动性，让学生学会自主阅读。所谓“授人以鱼，莫如授人以渔”，就是这个道理。好的阅读习惯不仅可以促进学生阅读能力的提高，还有助于学生学习成绩的进步和未来的发展。

二、小学生阅读习惯培养存在的问题

1.缺乏课外阅读的兴趣

小学生，尤其是在农村生活的学生，由于学习环境的落后和家长的忽视，并没有形成良好的阅读氛围。小学生在课余的时间也很少去主动阅读，休闲玩乐成了他们课外唯一的活动，长此以往，学生的阅读兴趣不高。在农村，小学生放学回家除了完成课外作业，还要帮助家里做一些农活，小学生自身用于阅读的时间就很少了，长期缺乏阅读，影响了学生对于阅读的兴趣和求知欲。

2.读书方法不正确

子曰，“学而不思则罔。”部分学生只知读书却很少去思考，不恰当的读书方法影响了读书的效率，即便有了好书，也只是囫囵吞枣式的阅读，不利于形成良好的阅读习惯。在读书过程中，学生从来不做读书笔记，时间久了自然遗忘。读书方法的不正确导致学生的读书效率低下，学生渐渐地就会失去读书的兴趣和乐趣。

三、培养小学生良好阅读习惯的对策

1.创造良好的读书环境，激发学生的阅读兴趣

以农村小学生为例，由于农村小学环境本身的限制，学校很难提供给学生一个良好的读书环境，回到家里更是没有浓厚的读书氛围。针对此，在平时的教学中，应当注重对学生阅读兴趣的培养。首先，从学校方面来说，农村小学应该加大对于图书经费的投入，买入或者借入一部分书籍，为学生建造专门的读书室，让学生在校期间能够受到浓厚的读书氛围的熏陶，逐渐激发学生的阅读兴趣。其次，从家长来说，应当重视小学生阅读兴趣的培养，减少小学生参与农活的时间，多给他们买一些课外读物，鼓励他们去阅读，为他们创造一个良好的家庭读书环境。

2.培养学生科学的阅读方法

针对农村小学的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，促使学生养成良好的阅读习惯，就必须注重对小学生科学阅读方法的培养。读书有精读和泛读之分，要做到精读，就必须重视阅读的方法。可以通过写读书笔记的方式来进行精读式阅读。“好记性不如烂笔头”，只有写了下来，不断翻阅，才能掌握知识，通过读书笔记，学生不仅可以快速把握书中的精华知识，还可以让学生读书逐渐系统化。作为良好的阅读习惯，写读书笔记可以帮助学生提高阅读效率，提升阅读能力。此外，读书要学会思考。科学的阅读方法离不开思考，只有学生自己思考得来的知识才是自己的，才能记得牢。

3.转变农村教育观念，改善农村阅读环境

以农村学生为例，他们缺乏阅读兴趣主要在于缺乏相应的阅读氛围和阅读的环境。要转变农村教育观念，重视对学生阅读兴趣的培养，改善农村的阅读环境，营造良好的阅读氛围，才能更好地促进小学生良好阅读习惯的形成。首先，农村家长观念的转变对于创造和谐的家庭读书环境是十分必要的。父母的重视对于孩子阅读习惯的形成是基础性的，父母对待孩子进行阅读的一言一行，都会影响孩子的阅读兴趣。以往农村父母的不重视，造成孩子对阅读的忽视，不喜欢阅读，也无法形成良好的阅读习惯。只有父母观念改变了，重视对孩子阅读能力的培养，孩子才能感受到父母对学习的重视，刺激孩子去进行阅读和学习。可以通过在农村进行宣传，让家长意识到孩子阅读的重要性。其次，作为农村小学教育的主要场所，学校应当重视对孩子阅读习惯的培养。比如，可以通过教师的引导来刺激学生的求知欲；改善阅读环境，建造图书室，打造学习型校园；积极开展农村学校的读书活动，通过读书交流会等方式来培养学生的阅读兴趣。

综上所述，小学生阅读兴趣的培养对提升其阅读能力、促进学习进步和未来发展打下了坚实的基础。在农村，只有家长和学校转变阅读观念，重视小学生阅读兴趣的培养，才能更好地促进孩子阅读兴趣的发展。

参考文献：

[1]刘桦洋，张相乐.小学生课外阅读习惯存在的问题及对策[J].长江大学学报：社科版，2014（10）.

[2]殷世东.农村小学生课外阅读的痼疾及其消解[J].中国教育学刊，2014（02）.

编辑 韩 晓