狠抓学生养成教育 培养合格小公民

宋立钢

摘 要：学生的德育是学校工作的中心，是工作中的重点，必须切实抓好、抓实。学生的养成教育是育人的前提，学校始终坚持把养成教育作为德育工作的重点来抓，抓好学生的养成教育，让他们成为社会的有用人才，成为合格的小公民。

关键词：抓好；养成教育；德育

在小学的德育中，把行为习惯放在德育工作中的重要位置，因为我们懂得只有在学生具备良好的行为习惯以后，才可以去谈他们将来做人这一话题，具有良好的思想品德起着至关重要的作用。要牢记一条，道德行为习惯的养成是品德形成的最重要的标志。

一、依据学生年龄特征实际，提出学生养成教育的具体要求

学校学生的养成教育的核心工作便是学生的身心健康、道德品质、行为习惯、生存能力的养成等，依据小学生年龄的特征，根据学生年级的高低不同，分别制定养成教育的不同标准，每个年级相互联系，互相促进，彼此补充，让学生的养成教育得到有效开展下去，步步强化，将学生的养成教育呈现于学校的常规管理之中去，努力使小学生养成教育趋于规范化标准。

二、找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动

找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动，其工作中心就是学生的养成教育活动，应该视为学校德育工作中的首要任务，学生的养成教育必须引起高度重视。另外，针对学生的养成教育，学校、家庭及社会三方面应该紧密联系在一起，共同做好学生的思想教育工作，使我们的小学生能够在一种合理的、规范的、人性的、实际的、社会的氛围中得到教育，受到锻炼。

1.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动的第一途径是将学生的养成教育于各门学科的教学中体现，使学生的养成教育达到标准化。努力抓好学生的课堂教育工作，将学生的德育体现于课堂教学之中；再一个途径是抓好品德课的教学，因为思想品德课是我们学校抓好学生养成教育的重要方向，促进学生增强自我的教育能力。

2.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动再一个途径是充分利用好学校的德育阵地教育，使学生的养成教育具体化。我们要充分利用学校的德育阵地，采取灵活多样的形式，从不同的角度对学生展开养成教育，引导学生树立典范，弘扬正气，让学生受到教育。

3.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动的第三途径便是积极发挥我们教师自身的榜样示范作用，让学生的养成教育得到人格化。因为，我们教师是学生德育的先驱者，肩负着教育学生之使命，切记，抓养成教育身教重于言教。

编辑 谢尾合