我的教育故事

单宏哲

当我幸运地来到顺迈学校，成为一名小学老师时，我深感自己的责任重大，在这8个月的时光里，我不仅感受到顺迈大家庭的温暖，还有可爱的孩子们带给我的快乐，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大。

一、“爱”从细微处做起

这学期按照学校安排，我教三年级、四年级、五年级音乐课。音乐课是快乐的课堂，早有耳闻四年一班的孩子性格迥异，个体差异很大，尤其个别几个学生比较出名，比如赵恩铭、柏泓旭、李娅颖等。让我对这个班级产生了好奇和畏惧。记得在四年级上的第一节课聆听巴赫的《小步舞曲》和表演唱《大家跳起来》。当上课时，学生看到换了老师，都在窃窃私语，整个教室气氛十分凝重。我以幽默方式简单地介绍了自己，缓和了一下气氛。紧接着我抓住时机，对同学们在音乐课提出了一些希望和要求，期望同学能发自内心地喜欢音乐，喜欢上我的音乐课。在导入时，我播放了一小段宫廷舞会视频，设问：从参加舞会人的表情和服饰看出什么？同学们纷纷举手畅所欲言，表达美，可是当提问到柏泓旭时，他说：“我看她们的表情很痛苦，穿的衣服太丑了。”他的哗众取宠惹得全班学生哈哈大笑。听后我并没有批评他而说：“你的回答非常与众不同，可以有自己的不同看法。舞会是优美的，人们都在翩翩起舞，舞者脸上洋溢着笑容。我希望咱们同学看到其他人时要看别人的闪光点，挖掘和学习别人的长处，这对我们的成长和人生是有益的。”

在课上，我抓住赵恩铭、李娅颖这样的学困生，除了用语言激励，还在课堂上多提问多关注。在舞蹈时我先教学生交际舞的礼节后，抓住机会，我邀请赵恩铭与我一同跳舞，刚开始他不好意思不上来，我说：“全班所有人我就记住你了，因为上学期在陶艺课上，他还帮助我拿电脑，咱班我还认识李娅颖，因为在今天的广播中了解到她U盘丢了。”这时同学们乐了，赵恩铭也因为我的一句关注的语言，愿意加入舞蹈中，到前面和我一起边唱边跳。这节课同学们在愉快的歌声中结束了，课间时，李娅颖高兴地走到我面前说：“单老师，你在课堂上像女汉子一样，非常幽默，今天的音乐课我非常开心。”她的这句话，让我陷入沉思中，在课堂上要充分关注每一位学生，同时老师备课很重要，一节准备充分的音乐课，才能让学生真正体会快乐课堂。

二、“爱”从内心中散发

美国教育学家皮尔逊说：“当儿童喜欢老师时，他可以做各种教师高兴的事，甚至去学最不感兴趣的科目，他愿从老师那儿得到真诚的爱。”对于班级的特殊学生，我想越让学生感受到关爱，他就越想表现得好，希望得到更多的鼓励和期待。所以对于四年级的一些特殊学生，我给予了特别的爱，私下我和柏泓旭、成嘉明、赵恩铭结成联盟，给他们作为我的专属宝贝称号。大宝贝柏泓旭，二宝贝成嘉明、小宝贝赵恩铭，从内心中认为他们真的是我的宝贝，真正上升为一种情感的交流。从此上音乐课前柏泓旭第一个冲到我办公室帮助我抬琴，成嘉明在音乐课中表现积极，也让他成为我课上管理纪律的小助手，而最最让我伤脑筋的赵恩铭呢，他有时候管不住自己，而且有点小脾气，愿意掉小脸儿。有一次，在教唱《我是少年阿凡提》这课时，采用分组抢答的形式提问，结果赵恩铭这组没有被我叫到，他立即变脸趴在桌子上开始哭。课程内容还得正常进行，刚开始我没有搭理他，任由他哭，后来在进行教唱环节中，歌曲中有一句“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，‘我可对他不客气”，我把“我”改成“赵恩铭可对他不客气”。同学们听后都哈哈大笑，我走到赵恩铭桌前，摸摸他的头说：“赵恩铭是我的小宝贝儿，他也是我们生活中阿凡提，他很正直、勇敢，同时希望你也能像书中的阿凡提一样是个快乐阳光的少年。快坐起来吧，我们一起用自豪、快乐的声音唱衬词部分。”这时他坐起来擦擦眼泪，快乐地加入我们的演唱中。在课上我也会多关注王翰博和李娅颖，多提问，多用眼神去和她们交流，沟通。作为特殊学生，他们有种强烈欲望，凸显在希望老师能欣赏他，肯定他。抓住学生这种渴望表现的机会，帮助其树立信心、追求成功，往往能取得较好的效果。所以教师要发自内心地去了解他们的心理，了解他们的内心世界，了解他们的需要，用真心去爱他们。

三、“爱”在课堂中升华

在音乐课上，快乐与感动并存，在三年级上了一节《甜甜的秘密》，在整个教学环节设计了秘密藏节奏、秘密藏旋律、秘密藏橘子、秘密送老师等环节，让学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴。尤其在最后的环节，通过学唱这首歌曲，你想对你的老师说些什么呢，把秘密写在小纸条上，送给老师。课下我收到了好多同学给的纸条和我分享的秘密，其中马浩添说：“单老师，您为我们上课那么辛苦，而且还要带大队干，您辛苦了。”史文慧：“单老师，我最喜欢上您的音乐课，因为音乐可以带来快乐和希望。”孙文琦：“单老师，你是一个最棒的大队辅导员。”王泽：“单老师，对不起，上次六一歌会表演时，我的笛膜都漏了，有一大块都没吹，老师帮我保密哦。”李奇泽：“单老师，我有一个大秘密，我长大要当一位科学家，如果我当上了，我送给您一辆太阳能汽车或机器人。”当我看到一张张纸条上写着和我分享的秘密时，看到那些感动着我的话，情不自禁地感到教师这职业的神圣，感到一切辛苦都是值得的。

四、“爱”在反思中启迪

做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，经常反思自己，不断完善充实自己，做到对学生有善心、爱心、耐心、诚心。通过这一段和同学们之间爱的沟通和交流给我了几点启迪：

启迪一：在教育教学上，我们应该面向全体，不应该只关注好学生，而忽视了特殊学生，同时教师在课上要善于运用教学机智，学会应变。只有一心一意善待每一位学生，才会在教育教学上喜获丰收。

启迪二：在教育教学中，教师不仅仅是在教书本，还要教学生做事，做人，注重培养学生的情商。事实上，兴趣是最好的老师。

启迪三：要做孩子的老师，先做孩子的朋友。在日常生活中，我们要从学生的角度看问题，我们应该深入了解学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好地处理师生关系。

启迪四：严在当严处，爱在细微中。不要认为我们的孩子年纪小，什么都不懂，不懂事，其实你用真心和真诚去对他们好，他们心理都知道。

启迪五：生活如同一本书，哲理和启示在其中。我们应该多观察，多思考，从中得到教育启示，这不仅是一种知识的获得，更是一种教育修养。

其实，我做的和班主任老师相比相差很多，和孩子们沟通和相处还需要很多的方法需要我去学习和揣摩。面对天真可爱的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。没有爱就没有教育，理解和爱是教育的基础，让我们为每一位学生都多一点奉献多一点关心多一点爱护，只有这样，才能真正让我们的孩子心中都充满阳光。

（作者单位：黑龙江省哈尔滨顺迈学校小学部）