浅析小学音乐教学存在的问题及对策

孟玲

摘要：音乐教学是我国小学音乐教学中最基础的学科，其在培养小学生的综合能力方面有着相当重要的作用。如今，音乐课程在小学教学中越来越重要，如何将音乐教学全面渗透到小学教学中，使每一位学生能够拓展思维、有创造性的参与其中，显得尤为重要。就小学音乐中存在的问题进行分析，并给出几点相应的对策，希望能够对小学音乐教学有所帮助。

关键词：小学音乐 教学现状 问题 对策

长期以来，我国的小学音乐教学都得不到其应有的重视，使我国小学生的音乐素养都普遍低下。在进行音乐课堂教学时，老师难以调动学生的积极性，也不能够合理有效地引导学生进行创新，更不能依据学生自身的特点采取相应的教学方法等。因此，必须要解决小学音乐教学中存在的一系列问题，才能够根本上提高小学音乐的教学水平。

一、我国小学音乐教学发展现状

1.我国小学音乐课堂教学现状分析

小学生对小学音乐课程没有兴趣，是目前我国小学音乐课堂教学中存在的主要问题。导致这种情况的主要原因：我国小学音乐课堂教学方式单一，小学生难以提起学习音乐知识的兴趣，使小学生学习音乐课的态度极为消极。小学生的思维极为活跃，小学音乐在开发小学生创新思维中的作用是非常巨大的。因此，这就要求必须要改变教学方法，激发小学生学习音乐课程的兴趣，使小学生在优秀的小学音乐课程的带领之下，其思维力能力得到一定的开发与提升。

2.我国培养小学音乐课程人才院校的发展现状分析

在社会主义经济不断发展的背景下，音乐事业也迅速发展起来，我国培养小学音乐专业教学人才的主要阵地是小学音乐课程学院，小学音乐教学专业是小学音乐课程学院的热点专业，其主要任务就是为我国小学音乐教学事业培养优秀人才，小学音乐教学如何有效进行，是小学教育的一部分，也是小学音乐教学中的重要组成部分。

二、我国小学音乐教学中存在的问题分析

1.对小学音乐教育缺乏准确定位

从目前小学音乐教学的情况来看，我国的小学音乐教学还未能够对音乐教育的功能进行充分挖掘，对小学音乐教育的艺术性及特殊性还能够有充分的认识，而是将小学教育与其他学科教学进行简单结合，从而使音乐的艺术特征被淡化甚至被抹杀掉。

2.忽视了音乐的艺术性

音乐的艺术性被忽视，主要表现在教学者错误地把音乐学习当成一种手段，而将音乐的辅德益智功能作为目的。部分教师对音乐教材中相关知识与技能的系统性及音乐兴趣和音乐能力的内在关联性都未做充分理解，导致常常将音乐课上成了“娱乐课”，而对学生的音乐素质培养方面却被忽视，音乐性被忽略是音乐教育中其他作用与功能依附的根本及所产生的根源之所在。

3.课堂上对小学生的音乐技能的考察不重视

课堂考核有利于小学生对课堂知识进行总结，也有利于教师了解小学生对音乐知识技能的掌握程度，并能让小学生了解自身的不足。然而，目前的小学音乐教学课堂上，老师在对小学生进行相关音乐知识与技能教学时，往往忽略掉了课堂考核，使老师根本就不了解小学生對音乐知识及技能的掌握情况，影响到了小学音乐教学的整体课堂进度，小学生也不能够深入的了解音乐课程，给小学音乐教学带来不利的影响。

三、加强小学音乐教学的几点对策

1.注重因材施教，挖掘小学生音乐潜力

传统的教学模式，就是老师对教材中的知识在课堂上进行生硬的讲解，给小学生传输音乐知识，使小学生对音乐知识理解程度不深且学习兴趣不高。如今的小学生都向着个性化程度发展，传统的音乐教学模式已不能够适应小学生的发展需求，这就要求小学音乐教师要及时改进及创新教学方法，要根据每个学生的个性特点，采取相应的教学方式对其进行音乐教学，使每个小学生的内在潜力都能够得到充分挖掘。老师在讲解教材时可以融入一些相关表演，使小学生在生动的音乐学习环境中对音乐课程产生兴趣，从而调动起其学习音乐知识的积极性，同时提高小学音乐课程的学习效率。

2.积极改善学习环境

学习环境对学习效果的影响十分重要，良好的学习环境有利于提高小学音乐的教学质量及效果。因此，对学习环境加以改善，完善学校的相关设施建设，其意义非常重要。例如，干净、整洁的教室环境，可以使老师及学生感到心情愉悦；艺术作品中的生动形象，能够对小学生进行潜移默化的思想教育与审美教育。这些学习环境的改善，都对提高小学生的学习效果和自身艺术素养水平起到了促进作用。

3.提高教师综合素养

小学音乐教师的综合素养与课堂音乐教学质量直接相关。对学生的综合素质进行培养，老师除需要具备相关专业知识及技能外，还要具备一定的文化素养及职业道德。小学音乐教师在进行小学音乐教学时，要注重情感饱满，对学生的个性特征给予尊重，为学生营造一个良好的教学氛围；另外，进行教学时语气及语言的运用方式，态度时刻保持认真与谦虚，在和谐的教学氛围中完成教学目标。

4.充分利用多媒体技术进行教学

将多媒体技术应用到小学音乐教学中，对小学音乐教学中的乐器欣赏、曲艺欣赏等相关课程内容，可以通过放映相关的教学视频将乐队演奏阵容、指挥风格手势、音乐情感及演员的服装道具直观形象的展示在学生面前，能够有效调动学生学习音乐的兴趣和积极性，引导学生深入对音乐作品及知识的探索，从而加深小学生对音乐知识的理解程度。此外，要习惯将教学内容制作成课件，这样既有利于提高课堂效率，也有利于提高课堂整体进度。

四、结束语

总之，为了培养小学生的综合素质，提高小学音乐教学质量及水平，小学音乐教学者必须要对小学音乐教学中存在的问题进行充分的认识，并结合实际情况采取相应的教学措施。老师也要积极提高自身的专业水平及思想素养水平，对小学音乐教育积极进行改革与创新，调动起小学生学习音乐课程的积极性，从而提高小学音乐教学效果及促进小学生身心健康发展。

参考文献：

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