“微文化”背景下高校思政教育的主要问题及对策探究

呼俊迪

摘 要：作为现代信息社会发展的必然产物，微文化有其自身特征，即富含哲理、内容短小精悍、更新速度快、接受群体庞大等。正是由于该特征，使得微文化迅猛发展。本研究主要分析与探讨微文化背景下高校思想政治教育中存在的主要问题，并根据问题提出相应的解决方略。

关键词：大学生;思想政治;微文化;对策

一、引言

就现阶段的社会发展环境来说，如果高校教学不及时应对微时代带来的信息挑战，针对高校生的思政教育工作就不能有效开展。所以，在微文化迅猛发展的环境下，探索高校思政教育的新途径与新方法，逐渐成为高校思政教育工作人员需要解决的重点问题。

二、微文化

微文化，指的是将微信、微博、新浪微博及QQ等当作其媒介平台，对相关文化进行传播。微文化的特点是内容短小，人们使用数字量“微”且内容意义不“微”的文字，可以随时随地记录或者分享信息，在网络中沟通与交流。

在校园文化传播之中，可以利用微文化的开放性与即时性优势，对现阶段大学生思政教育中的互动模式进行全面转化。总之，微媒体可以在对大学生进行思想政治教育方面发挥积极的作用。

三、微文化背景下高校思政教育存在的主要问题

当前，我国高校思政教育中依旧存在大量问题，这些问题直接影响到学生思政水平的提升。

1.微媒体的广泛应用削弱了高校思政教育工作的预见性

当前，微信、微博、QQ等新媒体将以往社会阶层间所存在的障碍突破，人人都可以成为信息接收者与传播者。该信息传播方式极易导致信息繁杂无序、真假难辨。在复杂的信息传播中，高校学生因为生活常识与社会经验的缺乏，容易产生困惑，这对学生正确人生观、世界观与价值观的形成提出挑战，也加大了思政教育的难度。

2.广泛应用微媒体使高校生人际关系发生异化

互联网虚拟空间扩大了高校学生的人际交往范围。在网络世界里，学生无需考虑地理环境等因素，可以心理放松地与陌生人聊天、交友。这种方式为人际交往有障碍的学生提供了一条逃避现实的途径，他们更愿意在网络世界中拉近与陌生人的距离，而不是积极地同身边的老师、同学沟通。甚至有很多高校生因为自制力较差，成为不折不扣的“手机控”，这就导致这类大学生人际关系发生异化。

四、微文化背景下高校生思政教育的应对策略

1.强化对微文化的理解

若想提升微文化背景下高校思政教育的实效性，就应该不断提升高校师生、管理部门的认识。

首先，国内高等教育需要政府相关部门的积极扶持，现阶段我国管理制度下，一般政府教育管理部门注重，则学校也会跟着重视。其次，高校思政教育教学中，教育工作者的一言一行均会对大学生产生影响。所以，只有教育工作者意识到微文化背景下思政教学中的问题及其重要性，才有助有影响学生，进而提高教学有效性。

2.提升高校师生素质

提升高校教师素质，使之可以与微文化环境相适应，同时可以应对微背景下所出现的各种问题与情况。首先，高校教师应该拥有对新鲜事物的学习精神与好奇心;其次，应该实时关注国内外的新闻事件，主动参加社会实践工作，在学习中不断了解互联网知识，以有效运用互联网技能;再次，高校生必须重视对自身判断能力与批判精神的培养，避免互联网中的不良信息对自己产生负面影响。

3.优化高校生思政教学内容

微文化背景下，大学一方面必须不断提升教师素质，同时还应该依照社会发展现状，对高校生思政教育内容进行不断优化。第一，应该确保现实性和理想性的有机结合;第二，应该坚持政治性和社会性的有机结合。

综上所述，应用“微文化”传播手段对大学生实施思政教育，有助于建设和谐、有效的校园网络文化，提高大学生思政教育的时效性。

参考文献：

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