探讨与研究新课改下的艺术教学

陈锟

摘 要：新课改的实施，使当前高校的艺术教学面临严重的挑战，艺术教学旨在教会学生去欣赏艺术，学习艺术，然而当前的艺术教学出现了教学目标混乱、艺术审美错乱等诸多问题。本文将结合新课改大背景下的艺术教学发展趋势，对其更有效实施进行积极探讨。

艺术学科是源于现实又高于现实的一门学科，涵盖范围广阔，作为影响人们精神世界，丰富人们生活的重要课程，艺术教学的发展一直是高校教育的重点，综合当前的教学现状来看，陈旧的艺术教学模式已无法满足当前发展的需要，基于此，进行新课改大背景下的艺术教学创新和改革已势在必行，这对于学生未来的发展意义重大。

一、新课改大环境下的艺术教学使命

1.提升学生的审美能力

艺术教学的开展能有效培养学生的观察力和想象力，能帮助学生从心理上建立起自信，使其学习其他学科也就更为容易，这是当前高校艺术教学的重大使命，从此可看出，艺术教学的未来极其光明，利于学生发现世界之美，更能以自信自强的品格去接纳和战胜生活中的诸多困境，促进自身的全面发展。

2.培养学生了解艺术认识艺术

高校教育发展中，培养学生了解和认识艺术，并培养学生对艺术的兴趣，这也是新时期高校艺术教学的重任之一。借助艺术教学的开展，使学生了解、认识并学习艺术，是新课改的要求。艺术为人们的生活增添了无穷精彩，带来了鲜活的生命力，给人们的精神世界产生了震撼和巨大影响。

二、新课改大背景下艺术教学的实施对策

1.有效设定艺术教学目标

综合整个高校的艺术教学过程来看，教学目标的有效设定无疑具有十分重要的作用，具体的实施中，因为教学的对象和主体都是学生，所以应当结合学生的相关意见，明确其主体地位，围绕学生展开教学目标的设定，出发点应是提高学生的积极性，特别对学习的主动性和积极性，力求使学生可以学到更多的知识，使得新课改下的高校艺术教学更具有针对性。为了实现此目的，作为高校艺术教学的教师，也应当结合教学大纲及自己对课本知识的熟悉程度，从学生的需求方面出发，使教学目标的设定更具针对性和实用性，让整个教学过程由浅入深，循序渐进，真正意义上让学生学到相应的知识和欣赏技巧，促进其自身的发展。

2.讲求教学模式的多层次、多样化发展

当前社会中，各个领域的巨变在转瞬间就可能发生，对于高校学生而言，为了保持与时俱进，不断培养自己的竞争意识和竞争力，及时适应新时期的发展要求至关重要，所以，艺术教学模式更应当向多层次和多样式发展，而不是遵循以往发展中陈旧的、单一的教学模式。具体实施中，应当让教师扮演引导者的角色，对教学环境加以改进，为学生带来焕然一新的教学体验，进而积极引导学生，进行艺术知识及相关技能的传 授；教师本身应当很熟悉课本知识，并在此基础上，结合学生的发展需要，用新的思路和教学语言去进行相关艺术课程知识的传授。此外，在艺术教学模式的创新方面，教师可以采取户外教学的方式，在学生面前展示新的教学器材，结合课本中的知识进行呈现，这种方式的教学过程不但能有效吸引学生的注意力，更是激发了学生的学习兴趣，有助于学生更好地去了解、认识和学习艺术，有效培养其对艺术的欣赏能力和爱好，了解艺术的产生及发展。

3.有效利用网络多媒体

当前人们已经进入了信息时代，网络多媒体在教学中的作用日益凸显，基于其对教学知识更直观、形象呈现的特征，使得越来越多的高校将其当做了课堂教学的重要辅助工具，在艺术教学中也应当完善对多媒体网络技术及相关设备的运用。具体的实施中，教师可在教学中借助其来完善教学，具化一些艺术知识及内容，充分调动学生学习的积极性，使学生能够更加有效地投入到教学氛围中。此外，教师可从网络上下载与艺术课程相关的内容，如教学过程中涉及的音乐、舞蹈以及国画等诸多素材，借助网络渠道进行有效的展示，使课堂更为丰富多彩，也能实现学生之间的互相学习或是增进与学生之间的教学互动等，而在课后，应当多引导学生去利用网络技术多查询相关的知识资料，与其他同学进行交流共享，促进学生艺术相关知识及能力的共同提高，更有利于促进其学习艺术课程的积极性，开拓学生的眼界，使其在增长知识的同时，精神世界也得到了有效的丰富。

综上所述，在新时期的高校教学中， 艺术课程教学的有效开展意义重大，本文结合新课改的大环境，对当前高校艺术课程教学如何高效地开展进行了积极探讨，并从有效利用网络多媒体技术、教学模式的开拓创新、教学目标的设定等多方面为新时期的艺术教学献计献策，以期能为新时期的高校艺术教学提供有益的参考。

参考文献：

[1]朱永琢，韩清婉，赵建清.新课改下艺术教学的探索与研究[J].学周刊，2013（20）：199.

[2]钟宏桃.适应新课程要求的艺术教师素质与培养初探[J].教育探索，2003（10）：106—108.

（作者单位：长江大学）