对数字媒体专业发展的探讨

田健

摘 要：数字媒体专业在培养专业人才、提高学生就业竞争力等方面取得很多成绩，但也存在不足，主要表现：为过分强调技术操作，忽视设计文化与设计理念;教学案例与实践操作较少，未能与工作有效对接。为应对这些问题，应该采取有效地改进和完善对策，正确定位人才培养目标，合理设置教学课程体系，注重学生实践技能培训，并重视教学案例和实践教学，适当拓展教学广度与深度。

关键词：数字媒体专业;教学课程体系;实践技能培训

数字媒体基本可分为二维动画、三维动画、漫画媒体，本质上归结为图像、文字、声音的数字媒体化表现，在数字广告、出版、设计等领域有着广泛的应用空间。为更好适应这种趋势，需要完善课程教学体系，提高数字媒体专业技术人才培养质量，为整个社会输送更多优秀、合格的人才。文章将探讨分析数字媒体专业的现状，指出存在的问题，并提出完善对策，希望能为日常工作的有效开展提供启示。

一、数字媒体专业的现状

科学技术的发展，推动数字媒体不断进步，同时整个社会对数字媒体专业人才需求的数量也在不断增加。目前很多学校设置数字媒体专业，完善课程体系设置，加强师资队伍建设，改进和完善教学设置，为数字媒体专业人才培养创造良好条件。合格的数字媒体专业人才具有较强的艺术设计思想，产品设计时能进行新的构思，进行创意设计。多媒体技术的出现，用鼠标和屏幕代替笔和纸画，有利于开发学生的创新思维能力，激发学生创新潜能，推动设计水平不断提升。在这样的背景下，很多学校开设媒体艺术设计课程，让学生实现设计草图、图形输入、图形设计等环节的数字化处理，迅速而准确的表达创意，实现设计水平的提高。但一些学生在学习过程中缺乏主动性，未能有效掌握软件操作方法，或者过分依赖电脑，忽视产品设计的创意追求，难以设计出个性独特的作品，给人才培养质量提高带来不利影响。

二、数字媒体专业存在的问题

随着新技术的发展和更新，数字媒体教学未能有效跟上时代步伐，仍然存在一些缺陷与不足。

1.过分强调技术操作，忽视设计文化与设计理念。传统多媒体技术教学中，过分强调技术操作，对设计文化和设计理念的重视程度不够，影响作品的创新设计，容易导致作品缺乏創意，影响产品市场竞争力提高。

2.教学案例与实践操作较少，未能与工作有效对接。一些任课老师思想观念落后，课堂上局限于对数字媒体基本知识的讲解，师生互动不足。不重视实践教学和案例教学，没有将设计理论知识和软件使用技能有效结合起来，制约学生的知识应用能力提升。

三、数字媒体专业完善的对策

为应对教学存在的不足，结合整个社会对数字媒体教学的需要，笔者认为可以采取以下改进和完善对策。

1.正确定位人才培养目标。正确定位人才培养目标，培养具有良好职业道德和职业素养，能有效掌握业务知识和实践技能，熟悉计算机二维和三维动画制作，掌握数字媒体设计基本技能，并且适应市场发展需要，能应用信息技术从事平面设计、动画制作等方面的专业型、实用型人才。

2.合理设置教学课程体系。根据人才培养目标和社会需要，合理规划教学课程体系，设置必修课、选修课、实践教学环节。必修课包括英语、素描、文化专题讲座、图形创意、网页美术设计、数字广告设计与制作、二维动画制作、三维动画制作等，选修课包括数字媒体精品欣赏、计算机图像处理、多媒体应用技术基础、网络信息制作与发布等，实践教学包括实习、课程设计、毕业设计等。通过合理设计教学课程，为顺利完成教学目标，提高人才培养质量奠定基础。

3.注重学生实践技能培训。合理利用信息技术，加强学生动手能力训练，注重提高学生实践技能。任课老师要让学生掌握正确的教学方法，培养学生自主学习能力，鼓励学生在课余时间利用互联网获取知识，搜索并下载课程教学、课件制作技巧等方面的知识，扩大自己的阅读量。教学中注重互动讨论、自主探究、合作学习方法应用，落实以学生为中心理念，提高课程教学效果。

4.重视教学案例和实践教学。为学生展示相应的案例，集中进行讨论，加深学生印象。例如，平面设计数字媒体专业教学中，要求学生对案例的整个操作过程顺利完成，包括图形输入和输出、色调分析、图文编排、印刷技术等。进而加深对每个环节的了解，掌握实践操作技能，锻炼学生的综合知识应用能力。

5.适当拓展教学广度与深度。包括数字媒体设计、制作专业课程等内容，让学生对其进行深入思考，丰富学生的知识技能体系，拓展理论知识，加强实践环节训练，系统全面掌握知识，促进学生更好更快发展，为以后工作打下良好基础。

随着创意时代的到来，数字媒体逐渐渗透到人们日常生活的每个方面。在这样的背景下，学校应该顺应这种趋势，明确存在的不足，并有针对性地采取完善对策，创新教学方式方法，完善实践课程教学体系，为整个社会培养更多优秀、合格的创意型技术人才，增强学生对就业市场的适应性，推动数字媒体不断发展和进步。

参考文献：

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