英语应用能力考试对高职英语教学的影响

魏莹

【摘要】高等学校英语应用能力考试是立足于高职教育的实际而设计的一种全国性考试。本文通过分析应用能力考试对教学造成的影响，进一步指出如何在教学中扬利去弊。

【关键词】应用能力考试 高职英语 英语教学

一、英语应用能力考试简介

高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）是一种全国性考试。这项考试是以《高职高专英语课程教学基本要求》为依据，是为反映和评价高等学校专科层级修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试，是以测试学生的实际应用能力为目标，突出了高职教学的实用性和针对性。

根据《基本要求》考试分为A级和B级，A级为标准级，B级为过渡级。且考试分为笔试和口试。笔试从五个方面考察学生的语言知识，包括听力理解（15%）、词汇和语法（15%）、阅读理解（35%）、英译汉（20%） 和写作（15%）。口试测试考生以英语为工具进行日常和业务口头交际的能力。总观应用能力考试的设计，不难看出，该考试重点考察了学生的语言基本运用能力，观察和判断能力，提高了综合应用语言的时间能力。

二、英语应用能力考试对英语教学的影响

1.积极影响。作者所在的高职院校，学生参加英语应用能力考试已有很多年，在这几年中，学生的过级率不断提高，从以前的45%增长到现在的75%以上。由此可见，英语应用能力考试对英语教学是有着积极的影响。

首先，英语应用能力考试明确了高职院校英语教学的定位及标准。高职教育的主要目的是培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高级技术应用性人才。依据此标准，高职英语的教学也是贯彻以“实用为主，够用为度”的方针。PRETCO的目的是考核学生的语言基础知识，语言知识的运用的能力。因此教师在教学过程中也秉承此原则，把培养学生的实际应用语言的能力做为重点，强调学生语言基础知识的学习，语言运用技能的训练，帮助他们找到科学并合适高职英语学习的学习方法。

其次，英语应用能力考试对教学具有检验指导促进作用。PRETCO测试的目的除了提高学生的综合运用语言的能力，另一方面也是让教师了解学生掌握语言的情况。

2.消极影响。英语应用能力考试在一定程度上强化了应试教育。目前很多高职院校的毕业证与A级、B级笔试挂钩，这样会使部分教师把教学内容和深度都限定在等级考试以内。教师易把等级考试的测试目的当成教学的主要目标。在平时的课堂讲解及训练上，多采用传统的教学模式，将语法和词汇讲解作为教学的重点，而从本质上忽略了高职院校英语教学的真正目标，高职教学的实用性要成为一纸空谈。而学生也把等级考试的过级率作为学习英语的最终目的，学生往往为了考试而考试，造成学生的交际能力较弱，最终很难适应其职业发展的需要。长此以往，对英语教学造成了严重的阻碍。

三、基于PRETCO，英语教学如何扬利去弊

1.综合多种英语教学测试体系。PRETCO测试的目的是为了让教师了解学生的语言学习情况，并据此提出相对应的语言提升学习策略。但随着近年来高职院校对过级率的要求导致教师忽略了高职英语教学的真正目的是以应用为主，教学过程多以满堂灌为主，在语法和词汇上进行大量的专项练习，而学生也以过级为主要目的，这些都造成对学生实际语言应用能力的忽略。因此，作者认为，除了重视英语应用能力考试之外，教师还应当综合多种教学测试体系。教师可多增加对学生平时成绩的测试，以及期中、期末成绩的综合测评。还可根据学生参加英语课外活动的情况也纳入到测试体系中来，以此多方面全方位的综合评价学生的英语学习情况，并可根据该综合测评，采用合理的教学模式和教学方法，使考试内容和教学内容有机的结合，并突出语言运用能力的考察 ，真正的做到因材施教。

2.培养学生的综合语言运用能力。PRETCO的几大题型对学生的语法知识和词汇知识的提升有着莫大的帮助，学生高频度的专项练习也增加了他们对英语知识点的运用。但是这种以死记硬背为主的重复练习阻碍了学生素质的发展，对高职院校的学生来说，更需要对知识的认知和重构。不仅要培养学生具备基本的语言基础知识，也应当培养学生进行涉外业务工作的能力，从注重知识转向注重技能。因此我们教师也要注重培养学生的综合语言运用能力。如教师要加强学生的口语练习，教师可组织学生参加社会上的各类英语交流活动，参加英语角，或者运用多媒体对学生进行语音的训练。此外 ，教师要加强学生的翻译训练，在日常训练中教师要多创造语言翻译方面的练习，利用课文，课后习题加强学生对英语中长句子的理解能力。使学生掌握英语中的各种句式及翻译规律和技巧。而不拘泥于考试当中的英译汉的练习。最后在写作方面，除了等级考试中的应用文学生应该掌握之外，教师应当加强其他文体方面的练习和熏陶。鼓励学生多看，多读，多了解不同文体的写作方法和技巧。让学生的各类语言知识技能都得到全面发展，拓展学生英语知识的宽度和深度，以适应未来职业发展的需要。

总之，随着我国高等职业教育的迅猛发展，高职英语作为一种专门用途的英语，在现代社会中显得愈发重要。PRETCO是本着应用为导向，符合高职英语教育的一种测试手段，对教学效果产生着双面的影响。我们应当更好的利用其积极的影响，改善其消极的影响，使PRETCO与教学有机的相结合，从真正意义上实现高职教学的目标。

参考文献：

[1]杨明.高职英语应用能力测试模式的探索[J].中国校外教育. 2010（05）.

[2]周进.高职英语教学存在的问题和改革对策[J].大眾科技，2007.