电子白板与小学语文教学整合

张玉暖

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0085-02

一、借助电子白板技术 拓宽语文教学空间

语文学科是一门综合性极强的学科，没有哪一门学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。比如，《动物过冬》讲的是动物的世界；《植物妈妈》讲的是种子的传播。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。交互式电子白板是一种新型的现代教育技术手段，它集传统的教学挂图、黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。其鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性，为构建小学语文高效课堂提供了新的学习平台。语文教学可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。教学这两课时用电子笔从资源库里轻輕拖动课前准备的素材，然后应用了白板的放大、对比等功能，形象直观，方便快捷，学生就一目了然的知道了动物过冬方式的多样性的过程也知道了植物妈妈如何让孩子们离开自己的怀抱的一些细枝末节的过程。可以说学生是既赏心悦目又形象直观的获得了知识，给孩子们留下了深刻的印象。激活了学生的思维，学习更来劲了！

二、借助电子白板技术 优化语文教学过程

1.创设情境，激发兴趣

一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代电子白板技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。如《观潮》一课，第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……我在教学中借助了截取的视频资料让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的情景，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，利用电子白板的遮罩等功能调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。学习劲头更足了，课堂精彩纷呈。

2.突破重难点，训练思维

在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性，才能达到解决重、难点的目的。小学语文第七册《爬山虎的脚》一课的第三段是本课的重点和难点。 我应用白板的放大功能先让学生看看爬山虎的脚长在什么地方，再让学生观察爬山虎的脚是什么样，最后让看明白的同学图上画出爬山虎的脚。然后再用实物展台把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后再用电子屏出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

三、借助电子白板技术 增强学生学习的自主性

1.借助网络资源，让学生主动获取知识

我在《初冬》一课的识字教学中，在计算机上为这课的11个生字建立了资料库，每个生字都设置按钮，有字音、笔顺、字义、词语、趣味识字等内容。学生只要拖动电子笔就可以自学到相关的知识。比如，当学生按“茫”字趣味识字的按钮时，画面上就出现了“茫茫的草原”、“茫茫的雪地”、“茫茫的云海”等画面，学生借助画面就可以理解到“茫”就是广大而无边际的意思。还可以通过白板EDU的米字格功能，让学生上板书写生字，听写生词。书写让学生利用资料库进行识字给了学生自主选择学习内容、平等参与教学活动的机会，使每个学生都能在平等参与的过程中获得成功的喜悦，得到心智的发展。学生边看图边积极思考，争先恐后地回答，可以放大、聚焦、成像。课堂上出现了有讲、有问、有答、有画面等生动活泼的场面，让语文课堂充满活力。

2.借助电子白板技术 建立了新型的师生关系

教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知。将网络上的语文资源充实到现行语文教材中，教师想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合，去创新。体现了我们的课堂是动态的课堂，是开放的课。电子白板为小学语文教学开辟了广阔的空间，体现了信息技术与语文教学的整合。平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促使其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。充分利用交互式电子白板，创设各种情境，激起学生各种感官的参与，激发他们学习语文的兴趣，使语文课堂真正成为民主、和谐、开放、充满活力的高效课堂

3.借助电子白板 打造高效课堂

在语文教学中，只要我们能够以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教媒体，选择适当的教学时机，灵活运用现代信息技术手段，语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。尤其是电子白板的应用形象、直观、方便、快捷、环保，大大的激发了孩子们的学习兴趣，提高了课堂效率。

交互式电子白板引入课堂，为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变搭建了新的技术平台，构建了师生互动、生生互动的新型教学关系。在电子白板的支撑下，教师可以利用资源库在课堂上为学生的探究学习提供现场的资料支持，营造探究的学习环境，促进了课堂教学信息、知识和活动的有效整合，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。还可以根据学生在课堂上的实际情况及时调整、调动学习资源，引导学生通过思考、探索、交流获得知识，形成技能，拓展思路。师生、生生在课堂上可以互动得更充分、深入。同时，电子白板的实录功能更有利于学生和教师课后进一步学习、反思和改进教学内容，使科学学习充满和谐互动的气氛，有利于学生自主、合作、探究精神的培养。

总之，语文课堂教学中整合了有效的信息技术尤其是电子白板即能体现师生对开展研究性学习的探求；更能为使用者搭起了利用信息技术优势的一个教学“平台”，也为课堂教学实践中的再创造提供了更加广阔的空间。课堂活了，学生的精神足了，学生的积极性高了，教师轻松了，学习效率提高了。真给力！