参与式教学法在初中生物教学中的运用探讨

秦秋明

摘 要：生物作为初中教育的重要组成部分，在初中教学中的地位不容忽视。在初中生物教学中采用参与式教学法，能够改进初中生物教学模式，有利于素质教育的顺利进行。本文根据参与式教学法在生物教学中的重要性，对在初中生物教学中采用参与式教学法做深入探讨，制定合理的初中生物参与式教学方法。

关键词：参与式教学法；初中生物教学；运用探讨

在初中生物教学中，教师应该根据学生的具体情况，改进教学方法，提升学生学习生物知识的积极主动性。初中生物教师可以使用新型的参与式教学法，在参与式教学法中，学生是课堂主体，教师能够与学生积极互动交流，帮助学生快速掌握生物知识。

一、参与式教学法在初中生物教学中的重要性

一方面，在初中生物教学中采用参与式教学法，能够适应学生的学习要求。初中生物自身特点明显，不少初中生对生物学科的学习都十分感兴趣。学生学习生物知识之后，通过对不同地区生物的认识，了解到生物知识的奥秘与趣味，并且能够学习到健康的生活方式。参与式教学能够让学生快速参与到生物知识学习中，引发学生学习热情，符合学生的学习需求。

另一方面，初中生物教学采用参与式教学法是新课改的要求与社会的需求，在新课改要求下，教师需要改进教学方法，提升教学质量，根据学生的不同个体情况制定合理的教学计划。而随着我国经济的发展，人与自然会产生矛盾，在初中生物知识中，不少教学内容都是和人与自然和谐共处有关。初中生物教师通过参与式教学法， 可以让学生认识到大自然的伟大，学会保护大自然，从而树立环保意识。

二、参与式教学法在初中生物教学中的具体运用

1.营造良好情境的课堂

参与式教学法的核心为多变互动、积极参与，所以初中生物教师在采用参与式教学法时，需要多加使用赏识教育技巧，设立问题与营造情境来激发学生学习热情，让学生积极参与到讨论与学习中。例如，初中生物教师在进行“生物圈中有哪些绿色植物”教学时，教师可以使用多媒体教学技术，让学生欣赏生物圈中的绿色植物，通过对这些绿色植物的认识，教师可以提问“四大绿色植物种类各自有哪些特点”“四大绿色植物种类有哪些异同点”等问题。学生通过对这些问题的讨论和研究，能够加快对知识的认识与了解，并且还能够积极思考。初中生物教师采用此种教学方法，能够建立高效课堂，让学生快速投入到学习中去。

2.巧妙吸引学生参与学习

初中时期是学生的思想形成与认识发展的重要阶段，大部分初中生都具有很强的好奇心，并且喜欢模仿。因此，初中生物教师应该根据学生的心理发展特点，采用玩游戏、讲故事或者是表演的方式帮助学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习生物知识。例如，初中生物教师在进行“种子植物”教学时，初中生物教师可以根据不同的种子植物编一个小故事，然后通过故事的形式给学生讲解生物知识，让学生在听故事的同时，学习和掌握生物知识，这也是参与式教学法的有效应用之一。

3.教师挖掘教材深层意义

在初中生物教学中，与传统的教学方法相比，参与式教学法比较重视对学生情感和价值观的启发与培养，比较重视学习在学习生物知识中的态度与情感。所以，初中生物教师在使用参与式教学法时，要对教材进行深入研究，挖掘教材内容，充分利用教材知识提升学生的综合素质。

4.组织学生参加探究活动

初中生物教师在采用参与式教学法时，可以组织学生经常参加探究性活动。在初中生物教材中，包含了很多探究性较强的活动，其目的就是培养学生的学习意识和能力，积极参加实践活动。所以，初中生物教师应该根据教材内容安排，积极组织学生参加探究性活动，让学生通过具体操作实践，感受到生物知识的博大精深。例如，初中生物教师可以组织学生进行嫁接操作，把在教材中学习到的嫁接知识运用到实际生活中。

三、总结

综上所述，在初中生物教学中，教师合理采用参与式教学具有重要作用， 能够进一步激发学生的生物学习兴趣，提升生物成绩。而初中生物教师在今后的教学中，除了使用参与式教学法时，还应该不断改进和创新教学方法，提升学生的学习能力，在掌握生物知识的同时，全面提升学生思想品质，为学生将来的成长与发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王 功.浅析参与式教学法在初中生物教学中的运用[J].生物技术世界，2014（12）：194.

[2]李 堃.浅析初中生物教学中存在的问题以及对策[J].学周刊，2015（03）：88.

（作者单位：江西省南昌市洪都中学）