《新生活教科书·国语》练习系统研究

李华玲

【摘要】练习系统与课文系统、助读系统、知识系统一起并称为教科书的四大系统，是语文教科书的重要组成部分。在民国的小学语文教材中，也有练习系统。本论文以民国时期的小学语文教材《新生活教科书·国语》为例，通过对该教材练习设计依据、练习题型、练习内容三个方面的论述，达到对民国时期小学语文教材练习系统研究的目的。

【关键词】《新生活教科书·国语》 练习系统 研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0162-01

1.前言

练习是语文教科书的重要组成部分，教科书中练习的编撰水平在很大程度上标志着该本教科书的总体编制水平，同时，在教学过程中，老师与学生对练习的使用结果在一定程度上也能反映出语文能力的发展水准。近几年来，民国时期教科书在教育界引发了一场“民国教材热潮”，吸引了许多学者投入到这项研究中，但是专门针对小学语文教材练习系统研究的还是十分稀少的，并且，在现在的学术界对民国时期小学语文教材练习系统的研究也只是停留在简单的评述层面，并没有太深入的研究。

本文通过对《新生活教科书·国语》这一教材的深度分析研究，对民国时期小学语文课本里的练习系统进行一个系统的探究，让民国时期小学语文教材里的练习系统更加清晰的呈现在学者面前。

2.《新生活教科书·国语》练习设计依据

《新生活教科书·国语》是当时小学国语教科书的重要一部分，它的编写是严格依据当时的课程标准编写的，内容完备，结构合理，书中的练习系统也是按照课程标准正式编写的，是研究民国小学语文教科书练习系统的重要资料。依据《小学课程标准》编纂的《新生活教科书·国语》，在所编制的“国语”部分，已经确立了国语教学的目标、作业要项、作业类别和教学重点四个标准的基础上，又增加了文章文体说明、教材选择编制、读书教材分别支配三个内容。其中，作业类别所规定的小学国语课必须包含的作业，就是《新生活教科书·国语》练习系统设计的主要依据，主要包括一下四个部分：

第一，说话，包括日常谈话，演说、辩论、讲述故事等练习两种说话练习。

第二，读书，分为精读和略读。

第三，作文，进行随机环境下的口述或笔述，使小学生能够熟练掌握普通实用文的格式、文法、结构、修辞，以及标点符号的使用。

第四，写字，规定课堂时间练习正书行书，射击书信、公告给学生练习，必要时要补充对通用字的行书、草书及俗体的认识。

按照这一练习依据编写的《新生活教科书·国语》，在教材中规定了“说话”、“读书”、“作文”和“写字”四种类型，包括“说话练习”，“读书练习”，“作文练习”，“写字练习”。纵观全书习题，针对每项训练都按照其教学要求与教学目的设计了不同类型的题目。并且根据学生的不同年龄特征，设计了由低年级到高年级的丰富题型，难度也随之增加。更为合理的是，《新生活教科书·国语》还根据课程标准详细规定了不同练习在不同年级的练习时间，更加符合学生的学习规律。

《新生活教科书·国语》这种具有很强综合性、针对性、层次性的教科书，练习题目丰富，针对不同年龄学生的不同训练，符合儿童的认知规律，适应儿童的学习兴趣，符合孩子的生活经验，能够真正使小学生在学习的过程中，做到眼耳手脑并用，真正获得“听说读写”的综合技能。

3.《新生活教科书·国语》练习题型

《新生活教科书·国语》依据《国学教学方法》的要求，采用的具体练习方法包括填字法、选择法、问答法、是非法四种。根据这四种练习方法编制的练习题有四种类型，主要是填空题、选择题、问答题和判断题。同时，为了丰富题型与激发学生的学习兴趣，书中还加入了其他许多题型，比如说画图、写信、造句、造字、猜谜等，使教材更加生动有趣。

在此简单介绍一下四大基本题型：

一，填空题，这类题型是依据填空法的要求编纂的练习题，细分为看图填空和选词填空，而看图填空难度系数较低，所以在《新生活教科书·国语》一般安排在低年级进行练习。

二，问答题，依据问答法编制的问答题，《新生活教科书·国语》中主要应用于日常练习课、总复习和课后思考题中，以此考察学生的综合学习能力。

三，判断题，在《新生活教科书·国语》一书中，判断题只出现了一次，在第二册的第十七课时，题目叫做“对不对”。

四，选择题，作为四大基础题型，选择题也是较为简单易答的题型，所以在《新生活教科书·国语》中均出现在第一册。

正是这些丰富的题目类型使《新生活教科书·国语》这本教材充满科学性，为小学生们的日后的继续教育和深层发展打下了良好的基础。

4.《新生活教科书·国语》练习内容

《新生活教科书·国语》按照课程标准设定的“说话”、“读书”、“作文”、“写字”四种练习类型，练习题目针对性强，题型变化多样，训练内容丰富。这众多的题型万变不离其宗，完全是为了四项练习内容：说话，读书，作文，写字。

“说话”的相关练习包括观察说话、扩说和概说。首先，观察说话主要是通过看图说话，或者老师说，学生画的练习方式来训练学生说话；然后是扩说，这是基于提高学生语文能力的目的上设计的练习内容，《新生活教科书·国语》出现的主要题型是让学生根据主要词汇自己编故事；最后是概说，《新生活教科书·国语》的概说练习均出现在第五册到第八册的总复习中，其练习内容主要是以问答题的形式出现，与扩说的形式有些相反，概说是根据故事情节简述。无论怎样的形式内容，都是为了训练学生的说话能力。

在《新生活教科书·国语》这一教材中，读书训练主要以重要词句的熟习和运用训练、普通文的实用训练为主要练习内容。因为属于词句分析掌握，所以教材将这类内容放在高年级针对练习，这其中需要掌握的词句理解和分析，主要出现在教材的第五册、第六册，在理解词句的基础上训练学生的读书能力。

作文的练习内容有许多，包括图画故事的说明、改错、普通文和应用文的练习等练习内容，通过从最简单的“看图说故事”，一步步培养学生的写作能力。

写字练习在《新生活教科书·国语》中包括识字练习和写字练习。识字练习主要出现在低年级，写字练习集中在高年级。这种循序渐进的练习内容和方法，符合儿童的认知规律，让儿童观更加熟练地掌握写字这一技能。

这四项练习内容相辅相成，共同构成了《新生活教科书·国语》这套教材练习系统的练习内容，练习目标明确，更能直接培养学生的国语知识能力。

5.结语

在语文教科书中，练习系统是不可或缺的一部分，对小学语文这一学科起到奠定和支撑作用，体现了小学教材的发展理念，因此，关于民国时期小学语文教材练习系统这个研究论题应该引起广泛关注。

参考文献：

[1]郑宇.从课文后练习的编排看当代小学语文教育的走向[J].课程教材教法.2006，（03）