医学院校计算机教学内容和课程体系建设探讨

程博

【摘要】根据现代社会医学教育不断发展的需要，计算机辅助教学改变了各大医学院校传统的教学模式，让医学院校的师生在信息化时代面临着新的机遇和挑战。本篇文章对医学院校在信息化时代运用计算机辅助教学内容与课程建设等进行探讨，提高计算机在医学教学活动中的应用水平。

【关键词】医学院校 计算机辅助教学 探讨

【中图分类号】TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0020-01

随着经济的发展，信息化时代已经到来，计算机辅助教学在信息化时代成为了各大院校教学活动开展的基本技能。根据现代社会医学教育不断发展的需要，计算机辅助教学改变了各大医学院校传统的教学模式，让医学院校的师生在信息化时代面临着新的机遇和挑战[1]。

1 计算机辅助教学

计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，简称CAI）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。计算机辅助教学克服了传统教学方式上单一、片面的缺点，有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

2 计算机教学内容和课程的现状及存在问题

2.1 医学院校计算机课程的教学现状

学生的现状：

学生对计算机课程的认识不够深刻，普遍认为学校安排的计算机课程没有专业课重要，抱着得过且过的态度去完成这一阶段的学习任务，这就导致了计算机课程的关注度不够重视，降低了教学活动的质量和效率。

教师的现状：

大多数医学院校的计算机课程没有跟上时代发展的步伐，内容陈旧，教学方式只重视理论教学而忽视了与计算机相结合的教学策略，亦或是教师本身不精通计算机辅助教学方法，对学校计算机课程敷衍了事，长此以往学生失去了学习兴趣，形成了恶性循环[2]。

学校的现状：

医学院传统的教学模式重视理论教学，认为理论课程比计算机课程重要，轻视计算机课程的实践与理论相结合的教学方式，在一定程度上忽视了培养学生的动手操作能力。在考试的试题设计中大部分以选择、填空、问答的题型为主，致使学生侧重于死记硬背教学知识，久而久之学生对计算机教学不适应，影响了学生发挥学习主动性。

2.2 医学院校计算机课程教学存在的问题

2.2.1 没有将计算机与医学知识相结合

我国的计算机辅助教学是近几年才开始的，在发展的过程中由于缺乏专业的计算机人才，使得计算机教师并不具备专业的医学知识，如：以前的计算机都是理科老师担任的，那些老师的计算机知识都是以进修或自学的方式学习，这就导致在信息化时代发展的当下，他们的计算机水准已经跟不上信息时代发展的速度，在计算机课程教学活动中不能把计算机知识与医学知识相结合，没有表现出计算机在教学活动中应用的重要性，使学生对计算机课程的认识仅仅停留在浅层次的了解中。

2.2.2 计算机课程与医学专业不相符

随着信息化时代的到来，对计算机应用已经普及到社会的各个方面。对医学教育而言，一位优秀的医学者应该要熟练运用计算机进行医疗检查与诊断、科学研究、教学辅助等。然而，目前大部分医学院校的计算机教学课程只是教授学生操作Office办公软件、Words图文处理系统以及基本数据知识、Windows操作系统[3]，这些课程与医学专业明显不相符。

2.2.3 医学院校教学方法单一

近年来随着经济的发展，虽然大部分医学院校运用多媒体教学模式进行医学课程教学，但是其教学过程仍旧停留在经验教学模式，即先把理论课上完了再继续实验课程的教学模式，而医学课程与其它课程相比，具有学科多、时间少、教学内容多的特点，这在计算机课程学习的时间就更少了。这就使得老师在教学活动中先进性理论教学后开始实验教学，两者之间相隔时间还很长，学生都对理论知识逐渐遗忘，导致实验教学课程效率低，没有充足的实验操作机会让学生进行动手实践，这表现了医学院校教学方法单一，教学效率不高，学生的专业技能得不到系统的培养。

3 探讨计算机教学内容和课程体系的建设

3.1 加强医学知识培训

为了满足社会对医学复合型精英人才的需要，医学院校不仅要对师资队伍加大投入，提高计算机教师的医学专业知识，按时对教师进行生理学、解刨学等各方面的培训，扩展教师的眼界，丰富教师知识面的范围；而且要制定相应的奖罚制度，监督教师认真完成学校加强医学知识培训的任务，并在教学活动中，把计算机与医学知识相结合，丰富教学内容，提高学生学习的积极性，完成教学目标。

3.2 重视计算机辅助教学

在信息化迅速发展的时代，医学院校要高度重视计算机辅助教学的重要性，坚持以教授学生基本理论知识与基本技能操作为目标，满足社会对医学复合型精英人才的需要，将计算机教学课程纳入到教学计划当中，并进行等级考核，让学生认识到计算机应用在信息化时代的重要性，将计算机知识与医学知识相结合，提高学生的动手操作技能，满足现代化社会对医院发展的要求。

3.3 改变计算机教学方法

为了满足现代化社会对医学复合型精英人才的需要，各大医学院校根据学生的计算机操作水平进行培训，同时将医学知识与计算计操作技能相结合，采用由易到难的教学进程，根据学生的学习程度设计教学方法，丰富教学内容，激发学生的求知欲，提高教学质量，并在考试的时候，把计算机课程纳入到考试范围内，对学生进行综合评价，培养学生知识与技能全面发展。

4 结束语

在信息化发展的时代，一定要把计算机操作技能与医学专业知识相结合，培养医学复合型精英人才，促进我国医学教育的发展。

参考文献：

[1]钮靖，郭琼.基于提升医学生计算机应用能力与信息素养的课程体系构建研究[J].卫生职业教育，2014，01：141-143

[2]杨颖.医学院校计算机类课程教学改革探究[J].软件导刊，2013，06：150-152

[3]张钰，林巍，王哲，刘秋红，李海英.新时期医学院校计算机基础课程教学改革初探[J].中国医学教育技术，2014，04：442-444