微博对大学生思想政治教育工作的机遇与挑战

摘 要：随着互联网的发展，作为一种新兴网络传播工具，“微博”（ Twitter）正呈现爆炸式的发展，已经全面渗透到大学生的学习和生活中。随着微博的广泛流行，为新时期的大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，同时也促使我们充分利用这个契机，全面探索大学生思想政治工作的新途径。

关键词：微博；大学生思想政治教育工作；机遇

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。[1]自2006 年以来，世界上第一个微博网站Twitter诞生，拥有全球范围内的网络用户，尤其是在当代大学生中，微博客已经全面渗透到了大学生的日常学习生活中，对他们的思想和行为产生极大的影响。这就说明传统的思想政治教育已经不能完全适应当代大学生思想政治教育的需求，微博客作为新型网络信息化的产物，已经慢慢成为大学生思想政治教育工作的重要载体，是全面研究大学生思想政治教育的新方法。本文从高校思想政治教育的角度，重点探索基于微博环境下大学生思想政治工作面临的机遇与挑战，思想政治教育工作者该如何抓住微博带来的新机遇，以发挥出微博在高校思想政治教育工作中的积极作用。

一、微博给大学生思想政治教育工作带来的新机遇

以美国的Twitter 和中国的分享、叽歪、嘀咕、腾讯滔滔、新浪微博等为代表的微博首要特点即“微”，其传播的内容是“微内容”：一句话、一张图片等；传播体验是“微动作”： 简单的鼠标点击就能完成选择、评价、投票等功能；传播渠道是“微介质”： 手机等。[1]“微博”作为一种新的传播媒介，具有交流的便捷性和资源的丰富性的特点，被广大青年尤其是大学生喜爱，他们不但思想前卫，而且接受能力强，这种基于现实的网络虚拟形式拓展至他们的精神，对他们的思想产生撼动，同时也必将给高校思想政治教育工作带来新的契机。

1.微博开阔了大学生的视野，拓展思想，促进大学生思想政治教育模式的创新。

思想政治工作者与大学生之间通过微博的形式互动和交流，可以有效缓解思想政治工作者与学生之间的不平等，双方都可以自由表达他们的意见和建议，减少面对面无法彻底交流的情景，填补了传统思想政治教育的局限性，将学校教育与自我教育、线上教育与线下教育相结合，从传统的“面对面”、课堂上说教式的大学生思想政治教育发展为“背对脸”的交互方式，使思想政治教育拥有更广阔的空间，实现教育者和被教育者之间无阻碍交流的良性互动模式，从而缩小彼此之间的距离，从而促进思想政治教育模式的创新。

2.微博迎合大学生内心需求，优化了高校思想政治教育的环境。

当年社会竞争越来越激烈，微博已经成为大学生抒发心情、宣泄情感、释放压力的工具，它满足了大学生的精神需求，以缓解在人际交往、日常生活学习中的压力，从而避免心理问题的产生和发展。

通过微博客的形式，学生之间可以彼此沟通，交流思想，进行心灵的对话，在相互感染、相互帮助、相互塑造中不知不觉地进行共同的自我教育。而且，通过微博可以进行自我情感宣泄倾诉，博友之间也可以进行相互交流、抚慰、赞美，彼此都能够排遣消极情绪，释放心理压力，增强信心，把内心最真实的感受表达出来，有助于心理趋于平和健康。大学生经常在微博上进行碎片阅读，能活跃思维，明白很多的人生哲理。因此，在一定程度上微博也优化了高校思想政治教育的环境。

3.微博营造了寓教于乐的氛围，提高了大学生思想政治教育的有效性和针对性。

高校的思想政治教育中普遍使用课堂讲授、课下约谈交心、组织素质教育活动等单向的教育方式，具有一定的空间局限性，大多数学生是在老师的要求下参加活动，热情度受到影响，思想政治教育的效果不甚理想。微博的即时、互动、立体的快速传播方式，给思想政治教育活动赋予了极强的渗透性和覆盖性，使得思想政治教育活动能够在更宽广的范围内长时间的开展，大学生也可以不受地区和时间的限制，无时无刻都接受网上教育，并进行自由交流，这就意味着形成了微博课堂，学生可以在微博课堂上讨论各种问题，调动他们的积极性，而且满足上网娱乐的欲望，在轻松的氛围下，提高了学生的思想政治素质，也给予思想教育工作者极大的帮助。

“与其在别处仰望，不如在这里并肩，记录身边的事情和点点滴滴的感动，这就是我们140个字的碎语人生”。[4]腾讯微博的广告语表达了微博是记录精神轨迹的记事本，是大学生思想动态的展示平台。微博能满足大学生随时随地抒发个人情感、发泄情绪、展示个性的需要，很多学生使用微博写下自己心情、生活的点滴以及对热点问题发表自己的观点，思想教育工作者可以利用微博的及时交流模式，通过“关注”大学生微博，从他们的评论和心境动态中了解学生的思想动向，把握他们的心理需求，从而更好的开展思想政治教育，提高思想政治教育的有效性和针对性。

二、微博环境下大学生思想政治教育面临的新挑战

第一、微博的海量信息对主流价值观产生冲击，使思想政治教育工作难度加大。社会主义主流价值就是指社会主义核心价值体系，主要包括四个方面，即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体”。[5]随着微博的发展，其所呈现的新的特点对社会主义主流价值产生一定的影响。

在微博的使用过程中，由于其具有开放性、自由性和共享性等特点，网络上充满各种主题的信息，许多真假难辨且带有个性化、情绪化等感情色彩的信息快捷方便地进入大学生的视野，考验着他们的判断力和辨别力，微博的大量信息对大学生的价值观的认知结构产生极大地挑战。大学生接受新鲜事物快，但是区分虚假信息的能力有限，容易受到虚假信息的误导，动摇他们的主流意识，甚至容易受到别有用心的人利用微博传递反动消极的信息。微博上传出2012年12月21日将是世界末日，虽然政府部门已经辟谣，但很多学生仍然信以为真，并疯狂转载。因此，对于涉世未深，甄别信息真伪能力较弱的大学生，他们在微博里寻求彰显自我的同时，很可能不加辨别地接触到消极、不健康的思想。[6]这极容易导致大学生的价值观、人生观、世界观迷失和蜕变，引发大学生价值观“西化”、“俗化”，削弱了社会主义核心价值观在思想政治教育中的主导性作用，从而使思想政治教育工作的难度加大。因此，在当今社会言论自由、开放的环境下，如何有效利用微博，将其产生的不良影响降到最低，从而有针对性地做好思想政治教育工作，还需要思想政治工作者进行深入的思考和研究。

第二、微博环境下对思想政治教育工作者的素养构成极大的挑战。在传统的高校思想政治教育过程中，思想政治工作者往往是信息的传播者，处于优势地位，比较能够在受教育者中树立威望，产生价值的认同。随着微博的出现，大学生获取信息更便捷，作为思想政治工作者由于种种原因，不能花费太多时间在网络微博上，所知道了解的信息较少，处于信息劣势地位，不知道学生们在想什么、需要什么，自己讲授的内容学生早就知道或者不感兴趣，而学生所说的新名词和新事物思想政治工作者却闻所未闻，从而丧失了以往的信息传播主导权。长此以往，受教育者就会对教育者的权威性产生质疑，渐渐失去对教育者的认可和信任，使思想政治教育的效果大大折扣。因此，提升思想政治工作者的媒介素养水平，加强对微博的监管和指导，是“微博”这个新鲜事物带给思想政治工作者新的挑战，同时也为当今思想政治教育工作提供了新的理念和思路。

三、积极探索微博时代大学生思想政治教育的新途径

第一、学校建立官方微博，加强对主流文化的引导，拓宽思想政治工作的领域。学校或者院系应该充分认识到微博具有的建构价值观念的强大政治功能，必须端正对微博的态度，通过开设官方微博，为学生搭建信息平台，除了建立外还应不断完善更新内容，吸引学生，满足他们的需求，从而实现对主流文化的引导。

作为思想教育工作者应该主动开设微博交流平台，客观理性、全面深入走进微博中，教师和学生通过微博客保持良性交流，及时了解大学生的思想动向及需求，有效抑制不良信息对大学生的腐蚀，从而促进大学生的主流意识形态的构成。思想教育工作者可以通过微博发挥他们的影响力，建立特色微博，微博中利用诙谐幽默的微博语言与学生进行互动，从而消除教育者的政治说教刻板的印象，擅长“微博政治”，使学生成为自己的粉丝，真正发挥微博的优势作用。

第二、加强校园微博的监管力度，抵制不良文化的侵蚀。鉴于微博强大快捷的传播功能，高校的相关部门及思想政治教育工作者应对本校内学生微博信息进行及时有效的监督和检查，把话语权留给学生的同时更要适时引导、约束、规范学生微博行为，避免垃圾信息扩散，偏离主流价值观等不良现象的产生。通过建立信息反馈机制，及时发现微博中的不良信息，把问题解决在事态的萌芽期，从而有效提高思想政治工作的预见性和前瞻性。也可通过如何使用微博的讲座，让学生从对微博肤浅的认识上升到如何科学使用微博，促进大学生树立微博自律意识，形成正确的微博观念，从而真正形成思想政治教育工作网上网下相联动的机制，充分发挥出微博在大学生思想政治教育工作中的积极有效的作用。

参考文献：

[1]陶文萍.微博客：图书馆服务的网络手机[J].湖北师范学院学报（哲社版）.

[2]何国平.微传播带来的机遇与挑战[J].思想政治工作研究，2010（4）.

[3]白小光.博客在大学生思想政治教育中的建设性作用[J].辽宁行政学院学报，2010（6）.

[4]张慧.微博时代：积极探索大学生思想政治教育新途径[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2012，9（7）：145-146.

[5]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004116]文.

[6]张楠楠.微博时代高校思想政治教育探索[J].铜陵职业技术学院学报，2011，10（2）：56-57.

作者简介：刘璇（1982-），女，汉族，硕士研究生，天津职业大学经济与管理学院学生工作干部。