搞好中职《机械基础》教学工作的几点意见
2015-05-30董武
董武
【摘要】《机械基础》作为中职学校机械类专业的技术基础课,对学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备具有重要意义。而且,搞好中职《机械基础》教学工作,能够为将来的技术革新提供必要的理论基础知识,所以《机械基础》教学工作的重要性不言而喻。然而在实际教学过程中,由于这门课程的知识点较多,内容比较抽象,课程章节之间连接不够紧密,导致教学效果并不十分理想。为了更加有效地帮助学生学好这门课程,提高教学质量,笔者在教学实践中做了一些有益的探索和尝试,在此与广大同行分享搞好中职《机械基础》教学工作的几点意见。
【关键词】机械基础;重要性;教学方法;加强实践 ;教师学习
《机械基础》作为中职学校机械类专业的一门专业基础课,这门课程和初中阶段的课程联系较少,和机械制图、工程力学、公差配合、金属材料与热处理、数学联系很大,学生在学习过程中有一定的难度,这也为教师教学工作的开展增加了一定的难度。为了提高这门课程的课堂教学效率,笔者认为可以从以下几个方面着手努力:
一、让学生充分认识《机械基础》的重要作用
要想让学生学好这门课程,首先是必须让他们重视这门课程。机械是人类进行生产劳动的主要工具,也是社会生产力发展水平的重要标志。人类为了适应生产和生活上的需要,从古至今,利用机械代替人进行工作的例子比比皆是。当今时代,人们在日常生活和生产中,广泛使用着各种各样的机械,以减轻劳动强度和提高工作效能,特别是在有些场合,只能借助机械来代替人进行工作。随着社会的发展和人类的进步,生产实现机械化、自动化,对于发展国民经济具有十分重要的意义。中职学生作为现代生产的后备军,在融入社会工作之后必然直接使用各种机械设备,所以教师要在教学过程结合大量的实例,让学生明白《机械基础》的重要性,让他们发自内心地重视这门课程,督促自己努力学好《机械基础》这门课程,掌握各种机械设备的构造原理和运动规律,为进一步学习机械专业知识和将来的职业工作奠定良好的基础。
二、改进教学方法,让《机械基础》学习尽可能地轻松有趣
《机械基础》教学具有一定的理论性和较强的实用性,能够培养学生的技术基础,为学生更好学习其他机械专业课程发挥基础作用。但是,这门课程知识点较多,内容比较抽象,课程章节之间连接不够紧密,并非学生想学就一定能够学好的。很多学生开始阶段还有一点兴趣,越到后来就感觉越困难,便渐渐放弃了学习。这就要求我们教师在教学过程中,综合运用基础专业课的知识,联系日常生活,结合专业工种中的具体实例,把枯燥的知识变成学生想学的、乐学的知识。
与此同时,我们可以从直观教学入手,充分应用模具和多媒体教学,加深各种机械设备的构造原理和运动规律,培养学生的学习兴趣。因为《机械基础》课程内容繁多琐碎,如果教师在教学过程中语言贫乏,照本宣科,学生必然会失去学习的兴趣和动力,甚至产生厌学的思想行为,这对以后的学习极为不利。相反,如果我们教师在教学过程中尽量多采用一些形象化、具体化的直观教学手段,就能促进学生对概念的理解;充分利用模具和多媒体教学,就能让学习机械基础变得更加生动和直观。比如:在讲授《机械基础》第一课时就用多媒体教学,让学生接触图片和视频:一方面通过观看,可以提高学生对学习的这门课程的认识和兴趣;另一方面也可以让学生加深对机械的感性认识,为今后的学习打下基础。
三、注重理论联系实际,加强学生实践,激发学生的学习兴趣
《机械基础》是一门与实际密切相关的课程,在教学中讲授到某一个机构或机械零件的时候,还要讲述该部件或零件在哪一种常见机器中的具体使用。如果让学生亲自触摸模具和实物,可以让学生对机构或机械零件的概念更加具体化,这样有利于激发学生的学习兴趣,进而提高教学效果。另外在教学过程中,可以结合学生的生活实际和学习实践,注重理论联系实际,就能起到事半功倍的效果。比如:在讲授螺纹传动知识时,结合台虎钳和螺纹千斤顶的实际应用;讲到链传动知识时,结合自行车的实际应用;讲到齿轮传动知识时,结合机床和仪器等等。以此让学生认识到学习《机械基础》可以直接用于生产实践、服务于生活。让学生认识到学习这门课程有意义,而非“白学”。除了结合这些实例之外,教师在教学过程中为了使学生更加深刻地了解,还应该积极组织学生到实习车间实地观察,进行现场教学。比如:可以拆卸某一个机器部件,详细讲授部件的原理、作用,让学生在实践中掌握知识、运用知识。
四、教师应该加强自身学习
作为一名《机械基础》专业教师,我们不仅仅是知识的传授者,更应该是学生全面发展的领导者、促进者。因此,我们要努力提高自己的专业水平和教学能力,不断加强专业理论知识的学习,提高专业理论知识。同时,我们还要学习教育学和心理学的相关知识,努力丰富自己的教学资源,不断创新、勇于创新、勇于实践。“要给学生一杯水,自己就要有一桶水”,甚至要让自己变成“长流水”。努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,才能在教学中、学生学习中成为真正的领导者、促进者。在学习中要动态跟蹤机械工程领域先进技术,学习新的教学方法,灵活运用多种教学手段,精心备课,科学组织每堂课的教学内容,主动听取学生的反馈意见,教学相长,充分调动学生的积极性和参与性,努力提高教学质量。
总之,教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量,就必须采用丰富有效的教学方式、方法和技巧,调动学生学习积极性,培养学习兴趣,营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。除了上述几点意见以外,笔者认为我们在教学工作中,还要结合学生实际情况,做好因材施教,重点突出,详略得当,突破难点,难易相辅。我们要结合学生的实际情况,彻合《机械基础》教材的特点,抓住重点(如:齿轮传动、凸轮机构等章节),把实用放在首位,让学生听得懂、学得会,并对理论知识的应用有一个明确的了解和认识。对于教材中的其它次要内容(如:其他常用机构、液压元件等)加以简明介绍。针对教材中的一个难点“渐开线齿形”这一节,渐开线的性质很多,教学有些困难,但是如果先把“渐开性的形成”这一问题讲解透彻,让学生对其形成过程有了深刻理解,那在讲渐开线的性质时就容易多了。学生一旦掌握了渐开线性质,那又为下一个难点——“渐开线齿形的啮合特点”扫清了一大障碍。
我们知道,《机械基础》是一门重要的技术基础课。要想搞好这门课程的教学工作,首先要让学生充分认识《机械基础》的重要作用;然后要改进教学方法,让《机械基础》学习尽可能地轻松有趣;要在教学过程中注重理论联系实际,加强学生实践,激发学生的学习兴趣;同时教师还要加强自身学习,努力提高自己的素质,在教学实践中不断探索、不断追求、不断总结,才能达到更佳的教学质量和教学效果。