中学音乐课中如何将流行音乐引入课堂

曾红梅

【摘要】随着新课标的不断改革，学生的综合素质越来越被人们所重视，为了培养学生的审美能力和音乐素养，中学音乐教学也受到了教师和学生的高度重视。但是在中学音乐教材中，大多数音乐作品都有着过重的政治色彩，虽然有很高的研究价值和学习价值，但是却不能引起学生的喜爱，学生学习不积极，导致音乐课堂的整体效率低下，音乐教学的目的也得不到发挥。

【关键词】中学音乐；流行音乐；课堂

中学音乐是中学校园的重要内容，可以使学生的校园生活变得更加丰富多彩，同时缓解学生的学习压力，培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力，如何提高音乐课堂的效率成为了中学音乐教师首要考虑的问题。流行音乐与中学音乐教材中的作品不一样，歌词通俗易懂、旋律明快优美，深受学生的喜爱，将流行音乐引进中学音乐课堂可以提高音乐课堂的整体效率。

一、流行音乐引入音乐课堂的优势

（一）提高学生的学习兴趣

在中学校园中，面对中考和高考，学生的学习压力越来越重，学生喜欢上音乐课，并不是因为学生真正喜欢音乐课堂，而是在音乐课堂中学生可以释放自己的压力，不用再聚精会神开动自己的大脑进行学习，但是这并不是中学开设音乐课堂的目的。在音乐课堂中，音乐教材上的音乐作品无疑是非常优秀的作品，但是多数都有着过重的政治色彩和艺术技巧，趣味性不强，学生缺乏学习热情[1]。而将流行音乐引入音乐课堂，满足了学生关注自我的特点，学生可以利用流行音乐的语言来表达对社会的认识，学生对流行音乐的学习内容具有浓厚的兴趣，从而塑造浓厚的学习氛围。

（二）丰富了教学内容

学生不喜欢上音乐课还有一个原因就是音乐课堂的教学方式以及教学内容都过于单一，在单一的教学内容和教学方式下，课堂氛围枯燥无味，传统的音乐教学模式已经不能满足现代学生对不同音樂的求知欲望。在现代多元化的时代背景下，在注重传统音乐精华的同时也应该为音乐教学注入一些新的生命，将流行音乐引进到音乐课堂中，改变过去传统单一的教学内容和模式，只有这样才能深受中学生的喜爱，这也是现代社会背景的需求。

二、将流行音乐引入中学音乐课堂的措施

（一）正确选择流行音乐的教学内容

流行音乐对学校的音乐教育造成了巨大的冲击，将流行音乐引入音乐课堂是一种必然趋势，所以教师应该正确认识和看待流行音乐，在自身熟悉流行音乐的同时，也能够引导学生正确对待流行音乐。所以，在将流行音乐引入中学音乐课堂的时候，教师应该合理选择流行音乐的教学内容，要选择好的音乐作品，从学生的兴趣爱好出发，选择可以促进学生身心健康发展的流行音乐[2]。例如，在学习中国传统戏剧京剧的时候，为了提高学生的学习兴趣，教师可以将流行音乐《说唱脸谱》引入课堂中，在学习古典音乐的时候可以进入《苏三说》、《刀马旦》等由中国传统戏曲片段改编而来的流行音乐，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时又符合中学音乐教材的需求，让学生深入认识京剧脸谱，进而了解中国戏曲文化的精髓。

（二）选择适合学生演唱能能力的流行歌曲

中学音乐教学中，常常涉及到学生对歌曲的演唱，所以教师在将流行音乐引入音乐课堂的时候也应该考虑到学生的演唱能力，选择可以提高学生演唱能力、培养学生演唱技巧的流行音乐进行教学。教师在选择适合学生演唱的流行音乐的时候，应该从学生的特点出发，选择音调不高、音域不宽、演唱难度适中的歌曲。学生在音乐课堂中，学会演唱自己喜爱的歌曲可以激发学生的学习自豪感，从而调动学生的学习兴趣。例如，教师可以将《朋友》、《童年》等流行歌曲引入到课堂中，学生容易学会，并且可以促进学生的身心健康发展，同时应该避免《离歌》、《死了都要爱》等需要学生拉长脖子使劲喊的歌曲，很容易损害学生的嗓子，同时也不适合学生的身心发展。

（三）流行音乐的教育意义

中学音乐的教学目的除了培养学生的音乐素养之外，大多都具有浓厚的教育意义，通过音乐的学习引导学生培养健全的人格以及高尚的情操，让学生在享受艺术的同时可以从中受到启发。中学音乐教材如此，流行音乐也是如此，所以教师在引入流行音乐的时候应该选择具有艺术性和教育意义的歌曲[3]。例如《阳光总在风雨后》、《海阔天空》等励志的歌曲，引导学生在遇到生活中或者学习中的困难的时候不应该灰心丧气，而是应该坚强的站起来，增强学生克服困难的信心，让学生的情感世界可以更加丰富美丽，帮助学生培养健全的人格和正确的审美观。

三、结语

现代社会具有多元化的特点，将流行音乐引入中学音乐课堂是一种必然趋势，流行音乐是一把双刃剑，中学音乐教师应该正确认识和运用流行音乐，在提高学生的音乐学习兴趣同时可以培养学生正确的审美和健全的人格，提高学生的音乐素养，培养学生音乐鉴赏能力，从而真正发挥音乐教学的目的。

参考文献

[1]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院学报，2009，25（36）：118-121.

[2]岳琦.将流行音乐引入中学音乐课堂的思考[J].基础教育研究，2014，23（16）：52-53.

[3]陈丽丽.浅谈如何将流行音乐融入中学音乐课堂[J].艺术教学，2012，32（63）：190.