浅谈如何提高课堂教学有效性

熊丽英

【摘要】课堂几十分钟如何最大限度的提高教学的有效性，最大可能实现教学目标，使广大学生充分学到该堂课程预设目标的知识，是一个教师必须深入研究的课题；本文主要结合本人多年中学教学的实践经验，对如何提高课堂教学的有效性展开了初步的探索。

【关键词】课堂教学 教学效果 教学目标 实践经验

课堂教学作为学校教育的主要方式，其教学效果直接关系到学生接受知识的程度；如何提高课堂教学的有效性，是每一个教育工作者都应该认真思考和深入研究的课题；

一、认真做好备课工作是提高课堂教学有效性的前提；

不打无准备之仗，这是做任何事情的一个原则；要三号一趟课，就必须要做好这堂课的所有规划，这其中最重要的前提就是做好备课工作；必须高度重视教师用书的提示，明确课堂教学的目的和重点所在；仔细琢磨如何实现层递式的教学，以化解难点，激发学生学习的兴趣，从而达到教学目的；同时，要对学生进行分类分析，以确定在课程进行阶段如何促成师生之间的互动，否则的话，点名一个性格内向的学生来回答问题，很可能就造成冷场的现象，从而影响到课堂氛围，进而造成教学效果的下降；对于普通的课程要认真做好个人的备课，而对于精品课程，则还应该注重做好集体备课，以求达成最佳的效果；而为了实现备课效果的最佳化，平时还应该注重不断学习以充实自己，以个人丰富的知识来增添教学内容的精彩程度。

二、积极引导学生主动参与学习过程，加强课堂的互动性；

所谓教学相长，一堂课程要取得预定效果，必须认真思索如何引导学生积极参与到课堂教学中去，必须探索加强课堂互动性的方式方法；要促进学生积极参与到教学过程中去，不妨尝试一些有效的办法；

1、积极探索理论结合实际的方式方法，让教学内容富有生活气息；必须积极寻找课程内容和现实生活的结合点，让学生切实感受到知识存在的真实性，要积极以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习。

2、积极鼓励学生动手参与到教学过程中来；改变一言堂的传统教学模式，积极鼓励学生动手操作，充分发挥学生的学习主动性，进而达到增强学生的主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也能培养学生的想象能力和动手实践能力。在打造精品课程的过程中，我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望。

三、努力提高自己驾驭课堂的能力；

一个成功的教师能够轻松自如的把控一堂课程的整个过程，掌握课堂的整体节奏； 同样的教学设计让不同的教师来教，效果却是不同的，因为课堂上会出现许多无法预料的问题，这需要教师的教学基本功和教学机智去解决。课堂驾驭能力的强弱直接影响教学效果的有效性。所以在平时的教学中我们要加强教学机智，学习有关的教学理论，用理论指导实践。同时，注意平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的能力。也可以多向一些优秀的教师讨教经验，增加自己课堂驾驭的能力，更好地引导学生的思维。在打造精品课程的过程中，可见我校英语老师驾驭课堂的能力还是比较强的，但还要不断努力，争取更大的进步。

四、认真做好课后的总结工作；

善于总结才能有利于进步与提高；一个合格的教师，应该具备对每一堂课主动进行总结与反思的自觉性，认真做好一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法。每天静下心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的教学水平。在打造精品课程的过程中，我们在课后及时进行评课和教学反思，反复修改。

五、努力打造个人的人格魅力以形成对学生的吸引力；

我们不能忽视了一个具备人格魅力的老师对一堂课程的增色效果；如果学生喜欢你这个老师，就会“爱屋及乌”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个方面。怎样的老师是学生喜欢的老师呢？我想，性格温和，谈吐幽默、富有爱心、学识渊博、真诚对待学生的老师，学生一定会喜欢的。所以我们要不断增强自己的个人魅力，做一个学生尊敬喜欢的好老师。

提高课堂教学有效性研究，是提高课堂教学效果的重要课题，每个教师都应该对这一课题展开积极主动的研究与探索，多方面多途径多角度的思考如何来有效提高课堂教学效果，有效活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，进而充分达到教学目标。