游戏在小学英语教学中的应用分析

兰春梅

摘 要：运用符合小学生身心发展特点的教学模式是改善英语教学质量的有效手段，游戏教学模式是确保课堂教学变得生动有趣的常用方法，同时也能确保教学过程满足素质教育的基本要求。本文分析了在教学中应用游戏的要求，包括创造性与多样性，衔接性与梯度性，同时探讨了在小学英语教学中应用游戏的方法，包括游戏教学组织与评价方法，语音、词汇、语法教学与游戏的有效结合方法。

关键词：英语教学；游戏；应用；分析

小学生有着贪玩与活泼好动的天性，对英语学习通常没有明确目标与动机，学习英语知识的过程较为感性，如果在英语教学当中采用传统教学模式，则容易使课堂变得枯燥无味，学生也会对教学过程产生消极与抵触的心理。对此，可以将具有趣味性的游戏教学应用到英语课堂教学当中，以利用游戏满足学生的学习需求与爱玩天性。本文分析了小学英语教学中应用游戏的相关策略，旨在改善小学英语的教学效果。

1.在教学中应用游戏的要求

小学生普遍喜爱游戏，为了能够让游戏与小学英语的教学过程实现充分融合，则需要遵循以下基本要求。

（1）创造性与多样性。在教学中应用游戏是为了激发学生学习英语知识的兴趣，因此需要采用具有创造性特点的游戏，让游戏形式能够符合学生的年龄和性格特征，确保游戏活动能够起到辅助课堂教学的作用。保证游戏形式的多样性也是应用游戏进行课堂教学的基本要求，若在英语课堂当中长期采用同一种游戏形式，则会让小学生感到心理疲劳。因此，教师要注意在课堂中灵活选择游戏形式，让学生在多样化的游戏活动中不断收获乐趣，并学会参与课堂游戏的方法，切实改善游戏教学效果。

（2）衔接性与梯度性。课堂中的游戏应具有承前启后与相互依存的特征，并能够相互衔接及组成完整梯度序列，以便提高学生对游戏教学的参与度。并在此基础上逐步提升学生对于英语的认知水平与口头语言的掌握程度，让学生在具有规律性、步骤清楚与衔接自然的游戏中积极主动学习词汇与提升口语表达能力。

2.游戏在小学英语教学中的应用分析

（1）游戏教学组织与评价方法。在组织课堂游戏活动及评价游戏教学效果时，应注意考虑如何有效发挥教师对教学的主导作用及保障学生在教学中的主体性。首先，在制订游戏规则时必须结合小学生实际认知水平、认知特点，选择适用性较强的游戏场地、组织形式与游戏材料。其次，在组织游戏时要注重激活学生的已知英语知识并启发新知识，从而让学生更好地巩固已学知识与吸收新知识。此外，在组织游戏活动时要注重调动情感体验，让学生在课堂教学中体验到学习英语知识的成就感与满足感。最后，在游戏教学评价方面，应注意采用具有创新性与多元性的评价方法，以全面了解学生掌握的语言知识与语言技能情况。评价教学效果时还应纳入学生参与游戏过程中的智力活动状态、合作精神与情感态度情况，以有效评价学生的各方面能力，体现出评价方式的梯度性与差异性。

（2）语音、词汇、语法教学与游戏的有效结合。语音教学是语言教学中的重要组成部分，强化语音教学可以让学生准确记忆英语单词，在采用拼读法进行语音教学的过程中可以结合竞争性的游戏教学模式。例如，在对“bite”“hide”“kite”“bike”进行教学时，先告知上述单词中的“ie”发音均为[ai]，随后在朗读单词时进行打拍子的游戏，如发/h/-/ai/-/d/“hide”时，每发一个音节打一个拍子。教会学生正确的发音方法后，让学生分组进行游戏，在保证发音准确的前提下比较哪个小组读的单词较多。语法教学是英语教学的难点，为了有效结合语法教学与游戏教学，则可以采用合作性的游戏形式。例如，在对祈使句进行教学时，可以采用小组合作的游戏方法，先让一名学生发出命令，如“Please wave your hand”“Please move your feet”等，随后让小组内的成员进行回应“Sure”“OK”等，并做出相应的动作。采用上述简单的合作游戏形式，不但能让学生更好地理解及应用祈使句表达方式，也能让课堂教学变得有趣化、生动化。此外，在进行词汇教学的过程中可以采用角色扮演的游戏形式。例如，在对“交通规则”进行教学时，可以先让几名学生充当行人，并指定一名学生充当信号灯“traffic light”，作为“traffic light”的学生发出相应的信号时，作为行人的学生则做出“Stop”“Go”等动作。通过游戏不但可以让学生熟练掌握单词与词组，同时能了解交通规则。此外，在对“Go forward”“Turn left”等词组进行教学时，也可以采用相似的游戏方法，从而激发学生对于游戏教学的热情。

3.结语

培养英语学习兴趣是提升小学英语教学质量的关键，为了培养英语学习兴趣，可以采用趣味性较强的游戏教学模式，让学生以高涨的热情学习英语知识，避免在学习时出现不良情绪。此外，在课堂教学中应用游戏教学模式时要注重转变小学生的学习状态，使小學生由被动学习状态转变成主动学习状态。

（作者单位：江西省寻乌县三标中心校）